Activitatea“ Adaptarea curriculară- soluții pentru recuperarea elevilor cu nevoi speciale”- activitate interactivă de valorizare a cunoștințelor dobândite la cursul de formare în clasa de elevi
● Tip activitate: Interactivă, aplicativă( atelier de valorizare a cunoștințelor) Public țintă: elevi Durată: 60 de minute
● Context: Valorizarea cunoștințelor dobândite în cadrul mobilității Erasmus + – Sevilla Obiective generale:
1. Să conștientizeze importanța adaptării curriculare pentru elevii cu cerințe educaționale speciale( CES). 2. Să aplice metode și strategii adaptate în vederea sprijinirii progresului elevilor CES. 3. Să valorifice exemple de bune practici observate în mobilitatea Erasmus +.
Obiective specifice: OS1: Participanții vor identifica cel puțin 3 tipuri de adaptări curriculare posibile( conținut, metodă, evaluare). OS2: Participanții vor elabora un mini-plan de intervenție personalizat pentru un caz ipotetic. OS3: Participanții vor exersa tehnici de învățare colaborativă și diferențiată într-un exercițiu practic. Mijloace: Studii de caz tipărite sau digitale; Fișe de lucru pentru echipe; Laptop / tabletă
( opțional); Flipchart / tabla / padlet online; Markere, post-it-uri. Rezultate aşteptate:
● Creșterea nivelului de conștientizare al cadrelor didactice privind importanța adaptării curriculare pentru elevii cu cerințe educaționale speciale( CES).
● Identificarea corectă a nevoilor educaționale ale elevilor cu CES pe baza unor studii de caz și formularea unor soluții de sprijin personalizate.
● Elaborarea de planuri educaționale adaptate( mini-PEI) care includ adaptări la nivel de conținut, metode didactice și evaluare.
● Exersarea competențelor de lucru colaborativ, gândire critică și aplicare practică a cunoștințelor dobândite în cadrul mobilității Erasmus +.
● Transferul de bune practici din experiența job shadowing în Spania către contextul românesc, cu accent pe sustenabilitate și aplicabilitate.
● Crearea unei resurse pedagogice( harta mentală, plan de acțiune, model de adaptare curriculară) care poate fi replicată și distribuită în școală.
● Întărirea spiritului de echipă și colaborare interinstituțională, încurajând utilizarea platformelor precum eTwinning pentru schimb de experiențe și diseminare de bune practici. În concluzie, experiența de job shadowing la Colegiul Salesianos Santísima Trinidad din
Sevilla a fost una foarte relevantă. Am putut observa o abordare pragmatică și empatică a incluziunii, unde fiecare elev este perceput ca o persoană unică, cu potențial și nevoi specifice. Accentul pe colaborarea interdisciplinară, pe flexibilitatea didactică și pe implicarea activă a comunității sunt lecții valoroase ce pot fi adaptate și implementate în diverse contexte educaționale.
47