o |
Sondaje online pentru colectarea feedback-ului |
|||||||
o |
Instrumente de evaluare a percepției elevilor |
|||||||
o |
Metode de construire a unui învățământ centrat pe elev |
|||||||
- |
Design vizual și creativitate: |
|||||||
o |
Integrarea elementelor grafice în lecții |
|||||||
o |
Utilizarea animațiilor și materialelor video |
|||||||
o |
Crearea de resurse atractive și eficiente pentru predare |
|||||||
- |
Planuri concrete de implementare: |
|||||||
o |
Integrarea instrumentelor digitale în proiectarea lecțiilor |
|||||||
o |
Promovarea unei abordări educaționale centrate pe elev |
|||||||
o |
Inițierea de activități eTwinning și proiecte internaționale |
|||||||
o |
Crearea unui mediu de învățare colaborativ și inovator |
|||||||
Cursul a combinat teoria cu practica, oferind participanților atât cunoștințe teoretice despre | ||||||||
tehnologiile educaționale moderne, cât și experiență hands-on în utilizarea acestor instrumente, | ||||||||
completată cu o dimensiune culturală prin vizita la Acropola Atenei. | ||||||||
Cea de-a treia echipă, formată din Căruțașu Cristina, Lungu Mihaelia, Prăjescu Lorena, | ||||||||
Stratulat Adina, Șolcă Iulia, a participat la o mobilitate de tip job shadowing la Colegiul Salesianos | ||||||||
Santísima Trinidad din Sevilla, Spania, dobândind următoarele competențe și cunoștințe: | ||||||||
- |
Modelul educațional incluziv: |
|||||||
o Integrarea |
copiilor |
cu |
cerințe |
|||||
educaționale |
speciale |
( CES) |
în |
|||||
învățământul de masă | ||||||||
o Colaborarea cu profesori de sprijin și | ||||||||
orientatori educaționali | ||||||||
o Conceperea |
planurilor |
|||||||
individualizate de învățare | ||||||||
o Promovarea empatiei, respectului și | ||||||||
diversității în comunitatea școlară | ||||||||
- |
Strategii de adaptare didactică: |
|||||||
o Metode de adaptare a predării pentru incluziunea reală în clasă | ||||||||
o Activități de conștientizare și sprijin pentru elevii cu nevoi speciale | ||||||||
o Tehnici de lucru în echipă pentru susținerea incluziunii | ||||||||
- |
Competențe pedagogice moderne, metodologii inovatoare: |
|||||||
o Project-Based Learning( învățarea prin proiecte) | ||||||||
o Flipped Classroom( clasa inversată) | ||||||||
o Învățarea cooperativă în diverse contexte | ||||||||
o Evaluarea formativă pentru urmărirea progresului individual | ||||||||
- |
Integrarea tehnologiei educaționale: |
|||||||
o Utilizarea tablelor interactive în predare | ||||||||
o Implementarea platformelor digitale în procesul educativ | ||||||||
o Crearea și utilizarea resurselor multimedia | ||||||||
o Adaptarea continuă a metodelor de predare prin tehnologie | ||||||||
- |
Competențe interculturale și lingvistice: |
|||||||
o Modelul centrului bilingv în limba engleză | ||||||||
o Integrarea cursurilor opționale de franceză | ||||||||
o Dezvoltarea competențelor lingvistice prin programele Erasmus + | ||||||||