EDUCAȚIE PENTRU VIITOR: CADRELE DIDACTICE DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ GEORGE TUTOVEANU” BÂRLAD ÎN MOBILITATE ERASMUS + LA SEVILLA
prof. Prăjescu Lorena, Școala Gimnazială „ George Tutoveanu” Bârlad
În perioada 13 – 17 mai 2025, un grup de cadre didactice de la Școala Gimnazială „ George Tutoveanu” din Bârlad a participat la o mobilitate de formare profesională de tip job shadowing la Salesianos Santísima Trinidad din Sevilla, Spania, în cadrul proiectului Erasmus + intitulat „ Educație pentru Viitor – Digital, Integrare, Sustenabilitate”( Cod proiect: 2024-1-RO01- KA121-SCH-000210231).
Această mobilitate s-a desfășurat sub egida programului Erasmus + și a oferit profesorilor oportunitatea de a observa și de a înțelege în mod direct bune practici educaționale europene, concentrându-se pe teme-cheie precum incluziunea educațională și dezvoltarea durabilă.
Programul a fost conceput pentru a oferi o imagine de ansamblu detaliată asupra sistemului educațional spaniol, cu accent pe funcționarea concretă a unei instituții de învățământ de prestigiu precum Salesianos Santísima Trinidad. Activitățile au fost structurate pe parcursul a cinci zile, după cum urmează:
Ziua 1 – Integrare și introducere în contextul educațional spaniol- Colegiul Salesianos Santísima Trinidad: Participanții au fost întâmpinați de echipa școlii gazdă și au primit agenda completă a mobilității. Una dintre cele mai relevante experiențe a fost observarea efectivă a lecțiilor: metodologia utilizată, interacțiunea profesor-elev, modul de organizare a clasei, utilizarea tehnologiei în predare și rolul profesorului ca facilitator al învățării. Ziua 2 – Organizarea instituțională: Această zi a fost dedicată înțelegerii modului de funcționare zilnică a instituției-gazdă. Profesorii români au observat structura organizatorică, tipologia activităților zilnice, sistemul de orar și ritmul școlar, dar și dinamica relațiilor dintre cadrele didactice. Ziua 3 – Promovarea școlii și orientarea elevilor: Profesorii au vizitat departamentele de orientare profesională și consiliere, descoperind modul în care școala sprijină elevii în alegerea parcursului educațional. Un accent deosebit s-a pus pe strategiile de comunicare externă, inclusiv pe promovarea școlii prin rețelele sociale. Întâlnirea cu elevii a adus o perspectivă autentică asupra mediului școlar. Ziua 4 – Observarea directă a actului didactic: După o sesiune de reflecție privind așteptările și întrebările legate de programul de observare, profesorii au participat la un atelier dedicat sistemului educațional din Spania – cu accent pe diferențele dintre școlile publice, semi-private și private. De asemenea, s-a analizat rolul părintelui în dinamica școlii spaniole. Ziua 5 – Evaluare și concluzii Ultima zi a inclus o masă rotundă în cadrul căreia s-au clarificat întrebări, s-au analizat aspectele observate și s-au evidențiat asemănările și diferențele dintre cele două sisteme educaționale. Discuțiile au fost extrem de valoroase, reflectând o experiență formativă intensă și motivantă. Impactul mobilității asupra carierei didactice
14