Normele grupului – sunt aşteptări colective pe care membrii grupurilor le au cu
privire la comportamentul lor unii faţă de alţii;
Rolurile grupului- poziţii din cadrul grupurilor cărora le este ataşat un set de
comportamente aşteptate;
Sistemul de statut- este rangul, poziţia socială, prestigiul acordat membrilor
grupului şi coeziunea –proprietatea esenţială a grupurilor.
Normele sunt coduri de conduită care specifică ceea ce elevii în firma de
exerciţiu, ar trebui sau nu să facă, sau standarde faţă de care să putem evalua cât de potrivit
este comportamentul acestora la un anumit moment dat.
Cea mai importantă funcţie pe care o au normele în firma de exerciţiu este
asigurarea regularităţii şi predictibilităţii comportamentului. Normele se dezvoltă pentru a
reglementa comportamentele care sunt considerate importante pentru susţinătorii lor.
Instruirea tinerilor întreprinzători, poate începe încă din perioada studiilor, prin
reformarea sistemului de instruire şi investirea în programe, într-un mod coerent şi
continuu. Promovarea modelelor de succes ale noilor întreprinderi şi a modului în care
întreprinderile mici contribuie la dezvoltarea naţională, pot deveni accesibile viitorilor
întreprinzători, iar prin modulul de pregătire “firma de exerciţiu”, o concepţie modernă de
instruire, se pun bazele succesului în carieră prin iniţierea de afaceri virtuale într-un
mediu complex, care va determina mai târziu succesul în afacerile reale.
Managerii firmelor de exerciţiu, împreună cu profesorii lor colaboratori, vor
adopta probabil norme referitoare la comportamentul şi activitatea elevilor, „subordonaţi”,
decât să adopte norme referitoare la modul în care „salariaţii” îşi personalizează locul de
muncă.
Există câteva clase de norme care apar în toate organizaţiile, prin urmare şi în firma
de exerciţiu, influenţând comportamentul membrilor.
Astfel de norme - pe care profesorul se asigură că se respectă de către toată „lumea” sunt:
Norme de loialitate;
Norme privind ţinuta;
Norme privind alocarea recompenselor;
Norme de performanţă.
Ele sunt o condiţie la baza performanţei în
firma de exerciţiu şi totodată respectarea lor ar
putea fi o sursă de motivaţii, fie pozitive fie
negative, deşii cele din urmă nu sunt indicate,
fiind total neeficiente, mai ales pe termen lung.
Provocarea respectării normelor trebuie indusă
elevilor prin fiecare activitate desfăşurată de
către aceştia.
Nu există performanţă în afara coeziunii de grup.
14