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Ideas Grupales González Díaz Jasbani Pulido Franco Alejandra
Lectura 1 Cobos Lara Ilse Luna Suárez Ana Leticia
Sesión 3 Guerra Ochoa Irvin N. Equipo 1 Escobar Sánchez Paola
Ideas Grupales
Las tres categorías de competencias: el saber hacer, las competencias genéricas y las competencias
situacionales.
 El saber hacer se evalúa en la escuela de acuerdo con procedimientos sistemáticos
(cuestionarios, ejercicios, preguntas de opción múltiple, o a través de la práctica).
 Las competencias genéricas todavía a menudo se evalúan a través de una evaluación
subjetiva dada por el docente.
 Con respecto a las competencias situacionales, éstas comienzan a evaluarse a través de
situaciones complejas presentadas al estudiante, situaciones de producción de una
redacción compleja, solución de un problema, etc.
Evaluación de competencias
Competencias Genéricas Competencias Situacionales
(Saber saber) (Saber ser)
Saber hacer
Procedimientos sistemáticos:
 Cuestionarios
 Ejercicios
 Las pruebas de
A través de situaciones
inteligencia
 Los cuestionarios de
complejas presentadas al
estudiante.
 A través de la práctica
personalidad