Evidencias Sujeto Educación Y Sociedad EvidenciasSujetoEducacionySociedad_GuerraOchoa_Irv | Page 670

Muñoz Arancibia, L. et al. más y mejor. Recuperado de: http://www.mineduc.edu.gt/recursoseducativos/descarga/DIGECUR/evaluacion_de_los_ aprendizajes.pdf De la Fuente, J., Justicia, F., Sander, P. & Cardelle-Elawar, M. (2014). ). Personal Self- Regulation and the Regulatory Teaching to predict the Performance and the Academic Confidence: new evidence for the DEDEPRO MODEL TM. Electronic Journal of Re- search in Educational Psy-chology 12(3), 597-620. doi:10.14204/ejrep.34.14031 Elmore, R. (2010). Mejorando la escuela desde la sala de clases. Recuperado de: http://emprendefundacionchile.cl/archivos/Libro_Elmore.pdf Flavell, J. H. (1987). Speculations about the nature and development of metacognition. En F. E. Weinert y R. H. Kluwe (Eds.), Metacognition, Motivation and Understanding (pp. 21-29). Hillside, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Gredler, M. E. (2009) Hiding in plain sight: The stage of mastery/self-regulation in Vygotsky’s cultural historical theory. Educational Psychologyst, 44(1), 1-19. doi: 10.1080/00461520802616259 Hattie, J. (2002). What are the attributes of excellent teachers? In Author (Ed.) Teachers make a difference: What is the research evidence? (pp. 3-26). Recuperado de: https://www.det.nsw.edu.au/proflearn/docs/pdf/qt_hattie.pdf Hattie, J., & Timperley, T. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. doi: 10.3102/003465430298487 Hopkins, D. (2008). Hacia una buena escuela: Experiencias y lecciones. Recuperado de: http://emprendefundacionchile.cl/archivos/Libro_Hopkins.pdf Karmiloff-Smith, A. (1994). Más allá de la modularidad. Madrid, España: Alianza. León, M. G. (2008). Calidad docente y rendimiento escolar en Chile: evaluando la evalua- ción docente (Tesis de Magíster). Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago. Re- cuperado de: http://repositorio.uc.cl/xmlui/bitstream/handle/123456789/1447/507135.pdf?sequence=1 Lien Foundation. (2012). Starting well: Benchmarking early education across the world. Re- port from the Economist Intelligence Unit. Recuperado de: http://www.lienfoundation.org/pdf/publications/sw_report.pdf Chile, Ministerio de Educación de Chile. División de Educación General, Unidad de Educa- ción Parvularia. (1998). Evaluación de programas de Educación Parvularia en Chile: re- sultados y desafíos. - 42 - Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 14(1), 23-44. ISSN: 1696-2095. 2016, no. 38 http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.38.15033