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El aula Preescolar como espacio de desarrollo
cognitivo: tipo de feedback docente y control
metacognitivo en los niños
Liz Muñoz 1 y Josefina Santa Cruz 2
1
Facultad de Educación, P. Universidad Católica de Chile, Chile
2
Facultad de Educación, Universidad del Desarrollo, Chile
Chile
Correspondencia: Josefina Santa Cruz, Av. La Plaza 680, San Carlos de Apoquindo, Chile.
e-mail: [e-mail]
© Education & Psychology I+D+i and Ilustre Colegio Oficial de la Psicología de Andalucía Oriental (Spain)
Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 14(1), 23-44. ISSN: 1696-2095. 2016, no. 38
http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.38.15033
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