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Universidad Alberto Hurtado
PERSONA Y SOCIEDAD
Instituto Latinoamericano de Doctrina y Estudios Sociales ILADES
La gestión escolar y el desarrollo
curricular: implicancias, desafíos
y propuestas en el escenario
de las políticas educativas *
Leopoldo Briones S. a
Rodrigo Fuentealba J. b
María Inés Noguera E. c
Resumen
Un punto central de las políticas educativas dice relación con los procesos de
democratización del conocimiento social en el sistema escolar y que se juega, por una parte,
en la organización curricular y, por otra, en la doble relación entre gestión escolar y
desarrollo curricular. Es decir, lo que está en juego en el desarrollo de las actuales políticas
educativas es la forma de intencionar la construcción de la calidad educativa; esto es, pasar
de un estadio tradicional de entender la escuela y la práctica docente como ámbitos de
administración burocrática del conocimiento, a un estadio que interpela el desarrollo
profesional docente, los procesos de gestión y de desarrollo curricular. Este artículo
desarrolla un análisis de las relaciones de la sociedad del conocimiento con la escuela y se
propone un marco de profesionalidad docente como estrategia para enfrentar la gestión
escolar y su relación con el desarrollo curricular, y se establecen algunos desafíos para los
procesos de gestión de una institución escolar.
Actualmente se vive un escenario de pro-
fundas transformaciones globales relativas a la
configuración de las relaciones sociales media-
das por las tecnologías de la información, la creciente complejidad de los procesos económi-
cos y de regulación del Estado y la revaloración
de la democracia como forma de organización
política, económica y social de la nueva ciudada-
nía. Algunos sostienen que vivimos en una socie-
dad de cambios globales en que la información
y el conocimiento se constituyen en los bienes más
Paper presentado en el encuentro Internacional de
gestión Educacional. Mayo 2002.
Doctor en Ciencias de la Educación, Pontificia Univer-
sidad Católica de Chile.
Doctor (c) en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesional división de
educación, MINEDUC. [e-mail]
Master of Arts, University of Wales, Inglaterra. Coordi-
nadora línea fortalecimiento profesión docente,
MINEDUC. [e-mail]
1.
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Las transformaciones globales y la
educación
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