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último es la apropiación por parte del jugador, de los contenidos fomentando el desarrollo
de la creatividad. (Chac, 2004)
Dentro de las áreas en las que se el juego contribuye el desarrollo se encuentran:
• Físico-biológica
• Socio-emocional
• Cognitivo-verbal
• Dimensión académica.
Un juego didáctico tiene que basarse en una serie de objetivos que le permitirán al docente
establecer las metas que se desean lograr con los alumnos. Se debe adaptar al alumno y
el docente no deberá perder la meta a la que se debe alcanzar el aprendizaje. El contenido
de los juegos se selecciona teniendo en cuenta que ellos poseen determinados
conocimientos sobre los objetos y fenómenos del mundo circundante, por lo que se hace
necesario que antes del juego se examinen los objetos que se utilizarán en el mismo.
Para (Chac, 2004) el juego en el aprendizaje es diferente a los demás porque consta de
tres elementos básicos:
• Las que condicionan la tarea docente.
• Las que establecen la secuencia para desarrollar la acción.
• Las que prohíben determinadas acciones.
Además de esto, el juego deberá repetirse varias veces para que se establezcan los roles
que denominarán la participación de cada alumno en particular, así como también se
busca que el juego llame la atención del alumno.