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RESUMEN EJECUTIVO:
La temática consiste en conocer estrategias innovadoras para el desarrollo
cognitivo que permitan obtener aprendizajes significativos en alumnos de segundo
año básico del área
lengua y literatura. Frente al bajo nivel académico, a la
emergencia educativa, justifican la necesidad de tomar muy en serio las
estrategias que manejan los estudiantes en sus tareas de aprendizajes. Esta
situación se debe a que muchos de los docentes no aplican estrategias
debidamente, desconocen cómo llegar al estudiante y por la falta de capacitación
continua, todo esto implica el retraso de habilidades, destrezas, y técnicas en los
discentes comprendidos entre 6 a 7 años de edad. Los profesores tienen que
hacer uso de las estrategias innovadoras, si verdaderamente queremos que
nuestros niños adquieran conocimiento en el menor tiempo, y con el menor
esfuerzo, para que puedan alcanzar sus objetivos propuestos. La metodología es
analítica, teórica; y se proponen
juegos lúdicos para esta edad. El símbolo
presenta un carácter menos egocéntrico y se transforma en la dirección de la
representación imitativa de la realidad, El niño se acerca más a lo real y el
símbolo llega a perder el carácter de deformación para
que tome una
representación imitativa, Las construcciones lúdicas van a ser coherentes y
ajustadas a la realidad, Como resultado se espera que los niños a esta edad ya
estén preparados para que identifiquen los objetos por su forma color y tamaño.
Esto permite encontrar las estrategias innovadoras que facilite el aprendizaje, que
contribuya a obtener buenos rendimientos en la educación general básica con una
formación integral, donde se una lo cognitivo y lo afectivo. La motivación es un
factor determinante en el aprendizaje y esto solo proviene del valor que el
estudiante le atribuye al propio saber y pueden ir de lo intuitivo a lo simbólico, de
lo manipulativo a lo simbólico.
Palabras claves: Desarrollo Cognitivo, Estrategias Innovadoras, Piaget, Lengua y
Literatura.
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