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Eliseo Guajardo Ramos
Así la modificación del Art. 41 de la LGE (1993); la postergación de la aprobación a la adición de una
fracción al Art. 75 de la LGE (1993); y la aprobación de la Convención sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad, con reserva, son acciones cuya paternidad tienen la misma ideología excluyente.
Así como en México hay que mantenerse alerta sobre los avances y los retrocesos del proceso de inclusión
educativa, en América Latina y el Caribe habrá que identificar dónde están esos agentes del cambio y del
retroceso, si queremos avanzar más rápido en la no-exclusión de poblaciones e individuos. Más ahora, que
los retos son mayores en la búsqueda de logros en postprimaria y en la integración laboral de los jóvenes
con discapacidad.
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