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Equipo 1:
González Díaz Jasbani
Cobos Lara Ilse
Guerra Ochoa Irvin N.
Escobar Sánchez Paola
Pulido Franco Alejandra
Luna Suárez Ana Leticia
CAPÍTULO 1. John Dewey y la pedagogía progresista
Se considera como la figura del renovador educativo y social, John Dewey es el pedagogo
más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos, fue un intelectual.
Estados Unidos en la segunda mitad del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX:
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Permeabilidad de la organización social, permitió una recreación institucional de
acuerdo con las necesidades sociales.
Estratificación social flexible.
Elección de una forma de vida democrática, como una forma de vida y como
principio educativo.
Este clima inspiró a Dewey y a su praxis. Este se sitúa en el pragmatismo, el cual es un
movimiento filosófico que surgió en Estados Unidos a finales del siglo XIX.
Este se caracteriza por tener una concepción dinámica de la inteligencia y del conocimiento.
Trata de desarrollar evolutiva y unitariamente las relaciones organismo-ambiente, sujeto-
objeto e individuo-sociedad.
Este se denomina como ‘instrumentalismo’, que consta de una validez de la teoría, que ha
de ser determinada mediante un examen práctico de las consecuencias que se siguen de su
empleo. LAS IDEAS GENERALES SON INSTRUMENTOS PARA LA RECONSTRUCCIÓN DE
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
Sus primeras obras pedagógicas, Dewey se sitúa en una óptica froebeliana, con la intención
de destacar la importancia del elemento activo e impulsivo del niño en el proceso de
aprendizaje.
Dewey fue un reformador social insatisfecho con la democracia de su tiempo, se hizo un
defensor incansable de las virtudes de la ciencia contemporánea, defendió la idea del
cambio del progreso, así como la necesidad de adaptación a las transformaciones sociales
derivadas del desarrollo de la industria, del comercio y de las comunicaciones.