¹ 9( 15) 2016
Руки поднимем, потом разведём И глубоко всей грудью вздохнём.- Сколько раз ногою топнем 24:8?( 3)- Сколько раз в ладоши хлопнем 36:9?( 4)- Мы поклонимся сейчас сколько раз 45:9?( 5) 4. Первичное закрепление знаний 1) Фронтальная работа.- Какой следующий день после среды?( Четверг.) Учитель переворачивает карточку с изображением четвёртого человечка и показывает номер задания. 1) № 3( а), стр. 62 Работа у доски с объяснением. 2) № 3( б), стр. 62 Самостоятельная работа с последующей проверкой.- Проверьте свои результаты.- Кто из вас ошибся?- В чем ошибка?- Исправьте ошибки. 5. Закрепление знаний.- Какую по счёту карточку нужно перевернуть?
( Карточку номер пять)- Какой это день недели?( Пятница) Учитель переворачивает на доске пятую карточку и показывает номер задания. 1) № 2, стр. 62 Реши задачу. Прочитайте задачу. Один из учащихся вслух читает задачу.- О чём говорится в задаче?- Что известно в задаче?- Что нужно узнать?- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?- Что узнаем сначала? Один учащийся работает у доски, остальные учащиеся выполняют задание в рабочих тетрадях. Привезли- 63 шк. Затратили-?, на 7 полуш. по 7 шк. Осталось-? шк. 63-( 7х7) = 14( шк.) Ответ: осталось 14 шкур 6. Повторение.- При выполнении, каких заданий нам нужно будет выполнять умножение и деление на 7?( В примерах, в задачах.)
Ïåäàãîãèêà
- Номер задания для повторения записан на обратной стороне карточки с шестым человечком. 1) № 5 стр. 62 составь верные равенства.- Выполните это задание в парах. Учащиеся выполняют работу в тетрадях. Проверка организуется по эталону на доске.- Кто из вас ошибся?- В каком случае?(...)- Исправьте ошибку.- Сделайте вывод.( Нужно еще потренироваться.)- Кто не ошибся?- Сделайте вывод.( Мы все хорошо усвоили.) 7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.- Посмотрите на доску, какая карточка осталась не перевёрнутой?( Седьмая.)- Что это за день недели?( Воскресенье.)- Что это за день?( Это выходной.)- Что вы делаете в воскресенье?( Отдыхаем.)- Пришло время отдохнуть и проанализировать работу на уроке.
- Какова была цель сегодняшнего урока?( Составить и выучить таблицу умножения и деления на 7.)- Удалось ли достичь цели?- Кто из вас смог сам " открыть " новое знание?
Докажите.- Посмотрите в свои карточки, тетради. Вспомните, как вы работали на уроке, были ли трудности?
- Какой сегодня день недели? Пожалуйста, приготовьте ваш малень кий день. Если вы выполнили самостоятельную работу без ошибок, и у вас нет вопросов, то покажите весёлый смайлик. Если вы выполнили самостоятельную работу, но у вас остались вопросы, покажите серьёзный смайлик. Если вы ошиблись в самостоятельной работе, у вас остались вопросы, покажите грустный смайлик.
Учащиеся оценивают себя с помощью карточек смайликов.
- Что будете делать дома для того, чтобы эти знания окрепли?( Будем учить таблицу умножения и деления на 7, выполнять задания, …) 8. Домашнее задание: стр. 62 № 2б), № 6( 1,2 ст.)
50