EURASIAN EDUCATION №9 2016 | Page 15

Ïåäàãîãèêà
¹ 9 ( 15 ) 2016
Лицеисты изучают английский язык отдельно , а биологию - отдельно . Подросткам часто бывает трудно понять , в чем состоит необходимость изучения иностранного языка . Оказалось , что интегрированные уроки существенно повышают мотивацию лицеистов к изучению английского языка . Подростки , конечно , знают , что английский язык пригодится им когда-нибудь в будущем , но эта отдаленная перспектива не всегда достаточно стимулирует усилия к изучению языка здесь и сейчас .
На наших занятиях язык выступает уже не целью , а средством изучения другого предмета , то есть лицеисты видят как с помощью английского языка можно узнавать новую интересную информацию , к примеру , о буревестнике и валлаби . Наибольший интерес у учащихся вызывают задания творческого характера : рисунок улья , рисунок любимого животного , составление рассказа от имени морской птицы , разгадывание кроссворда и другие .
Курс " Лабиринт биологических категорий и понятий на английском языке " предназначен для учащихся 10 классов . Необходимость создания этого курса продиктована также и концепцией обучения , когда создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональным самоопределением . Мы предполагаем , что с точки зрения содержания , предлагаемые в курсе темы будут интересны учащимся , которые связывают свою дальнейшую судьбу не только с профессией биолога , но и с такими профессиями , как биофизик , биохимик , микробиолог , антрополог , психолог , генетик , иммунолог и любой медицинский работник .
Мы полагаем , что английский язык в данном случае выступает как инструмент будущей профессиональной деятельности , открывающий доступ к работе с оригинальной научной литературой . Основная цель курса - профессионально-ориентированное обучение английскому языку на основе научно-популярных текстов биологической тематики и создание терминологического глоссария . В курсе акцент смещен в сторону обучения переводу научно-популярных текстов биологической тематики , так как мы не являемся учителями естествознания . Курс построен на основе тематических текстов , заимствованных из специализированной англоязычной литературы и освещают различные аспекты и разделы биологии . Такие темы , как " Строение клетки ", " Клеточная теория ", " Деление клетки ", " Микроскопы ", " ДНК ", " Наследственность ", являются сквозными , поэтому лицеистам легче изучат этот материал уже на иностранном языке . Мы ожидаем , что по окончанию курса лицеисты 10 классов смогут : - читать , понимать и обсуждать тексты на английском языке биологической тематики ; - высказывать и отстаивать , аргументируя фактами свою точку зрения по предложенным проблемам тематики курса ; - использовать в устной и письменной речи профессиональную терминологию . Предполагается , что в ходе работы учащиеся смогут усвоить и активно использовать до 250-300 новых лексических единиц по биологической тематике . Мы предполагаем , что в процессе работы лицеисты повысят свой уровень владения английским языком .
Так выглядят некоторые работы лицеистов 10 классов на уроке :
13