РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА АУТИЗМА - ЗАЛОГ ВЫБОРА НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ФОРМЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ТЕРАПИИ
Ïñèõîëîãèÿ
¹ 8-9 ( 8 ) 2015
Мақала балалардағы аутистік ауқымдағы бұзылыстарды анықтау мен түзету мәселелеріне арналған . Мақала авторы аутизмді анықтаудың түрлі әдістерін сипаттайды . Автордың пікірінше , бұзылысты ерте жастан анықтау оны тиімді түзетудің бірден бір кепілі болып табылады .
Статья посвящена вопросам диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра у детей . Автор статьи описывает различные методы диагностики аутизма . По мнению автора , именно ранняя диагностика является залогом успешной коррекции расстройства аутистического спектра .
ОВАННЕС ОВАКЯН
Спецпедагог по работе с детьми с особенными потребностями , Член всемирной Организации Красного креста г . Ереван , Армения
The article is devoted to the diagnosis and correction of children autism spectrum disorders . The author describes the various methods of diagnosing autism . According to the author , early diagnosis is the key to successful correction of autism spectrum disorders .
РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА АУТИЗМА - ЗАЛОГ ВЫБОРА НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ФОРМЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ТЕРАПИИ
Аутизм или РАС ( расстройства аутистического спектра ) - тяжелое расстройство коммуникативных функций , адаптивного поведения и развитие речи , которое выражается до 3 лет . Аутизм принадлежит к тем расстройствам , у которых точные причины возникновения до сих пор неизвестны . Развитие этого расстройства обнаружили довольно поздно , поэтому до сих пор оно глубоко не изучено . У детей страдающих аутизмом обычно расстройство проявляется в первые годы жизни и часто сопровождаются некоторой задержкой интеллектуального развития . Родители бьют тревогу , когда ребенок ( в основном к двум годам ) не улыбается и игнорирует других людей . Во взаимодействии с людьми они очевидно пассивные или слишком возбудимые , порой не различают даже родственников . Есть проблемы с коммуникацией и социальным взаимодействием . Дети данной группы , кажутся изолированными , они словно отрезаны от реальности . Они не вступают в контакт , взглядом не общаются с окружающими людьми . Аутизм - долгосрочный процесс .
В процессе развития у таких детей школьного и подросткового возраста , в некоторых областях замечается прогресс ( например , расширение границ интересов связанные с общественной работой , или связи хождением в школу ). В подростковом возрасте , у некоторых личностей поведение ухудшается , но у другой части - улучшается . Для прогнозирования будущего течения заболевания , лучшими показателями являются речь ( например , вербальная коммуникация ) и передвижение , повышение уровня в сфере общих знаний . У большинства детей с синдромом аутизма имеется умственная отсталость . С психологическими тестами трудно оценить этих детей , потому что они имеют расстройство контакта и нарушение коммуникации . Некоторые дети , хотя и редко , отличаются талантом в какой-то узкой области , имеют хорошо развитые индивидуальные навыки , например , выполняют сложные численные расчеты , решают замысловатые головоломки , имеют удивительную память , огромные способности показывают в сфере искусства и музыки . На сегодняшний день различные исследователи предложили множество способов лечения аутизма , но результаты были незначительны . Ранняя диагностика способствует осуществлению деятельности лечения и
восстановления и обеспечивает возможную и максимальную эффективность .
Лечения без медикаментов направлены на формирование умений установления социальных отношений , развитию внимания , а так же развитию имеющихся сильных способностей .
Лечение должно быть основано на личных потребностях , на возможностях и способностях данного ребёнка . Усердные усилия , некоторым образом могут помочь развить аутичного ребенка для улучшения его поведения , отношения , общения и развития речи .
На самом деле не существует никакого специального лечения от аутизма . Лечение болезни симптоматическое . В медикаментозном лечении для лечения используют анти-психичные и психотропные препараты , антидепрессант , препараты регулирующие настроение и другие препараты . С помощью лекарств можно облегчить вспышки агрессии , характеризующие аутизм , бессонницу , гиперреактивность , страхи , расстройства настроения , а также улучшить внимание , восприятие , взаимодействие с окружающими людьми , тем самым способствовать улучшению академических способностей . Аутизм диагностируется особенной и отличительной характеристикой . Для диагноза тщательно изучается история развития ребенка . Исследователь запрашивает родителей и других людей ( родственников , соседей ) о жизни ребенка . Рекомендуется исследовать ребёнка в разных условиях и в разных ситуациях . Диагностирование аутизма необходимо провести с профессиональной группой , в которой включен психолог , невролог , психиатр , психотерапевт , логопеды и другие специалисты , которые имеют опыт работы с детьми .
Исследования ребёнка , у которого эксперты подозревают аутизм , должны проводиться в особых условиях , которые были бы максимально близки к повседневной жизни . Нарушения , относящиеся к аутизму определяются основываясь на стандарты международных систем диагностики ( классификации ), такие как DSM IV Американской Психиатрической Ассоциации , МКБ 10 Всемирной Организации Здравоохранения . Дополнительные меры поддержки , которые помогают определить тип патологии , это получение информации от родителей , от родственников , шкалы исследования и тесты , которые позволяют правильно и качественно
21