ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ САБАҒЫНДА АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
¹ 7-8 ( 14 ) 2016 Ïåäàãîãèêà
МУХАМАДИЕВА ТОЛҚЫН БАИАНБАЕВНА
Семей қаласы № 47 жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімі
БАЗАРОВА ГУЛЬФИЯ САГАДИЕВНА
Семей қаласы № 47 жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімі
Мақалада жаңа технологияларды қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында қолданудың тиімділігі баяндалады . Сонымен қатар инновациялық технологияларды қолдану кезінде басшылыққа алынатын педагогикалық қағидалар аталып өтіледі .
В статье рассматриваются вопросы применения инновационных технологий обучения на уроках казахского языка и литературы . Авторы отмечают важность соблюдения основных педагогических принципов при применении новых технологий и методик .
This article reports the effectiveness of using new technologies in the Kazakh language and literature classes . At the same time , in the article underlined pedagogical principles during the time of using innovative technologies on the lessons .
ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ САБАҒЫНДА АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
Қазіргі уақытта бүкіл дүние жүзілік білім әлеміне қол жеткізу мақсатында Қазақcтанда білімнің жаңа жүйесі құрылуда . Бұл үрдіс оқу-тәрбие үрдісіне жаңаша өзгерістер енгізуде . Елімізде болып жатқан түрлі бағыттағы өзгерістер білім беру саласына жаңаша міндеттер қойып отыр , яғни , мұғалімнен оқу-тәрбие үрдісін жаңаша тұрғыда ұйымдастыруды , оқу-тәрбие үрдісін нәтижеге бағыттау арқылы оқушы құзіреттілігін арттыруды , мұғалім мен оқушының зерттеушілік мәдениетін дамытуды талап етеді .
Қазақстан Республикасының 2011-2020 жылдарға арналған білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасында " Білім берудің бәсекелестігін арттыру , азаматтардың материалдық және рухани әлеуетін жақсарту үшін адам капиталын дамыту , әркімге де сапалы білім беруді қамтамасыз ету жолымен экономиканың тұрақты өсіміне қол жеткізу болып табылады " -делінген .
Қазақс тан Республи касы ның " Біл ім турал ы " Заңында : " Білім беру жүйесінің басты міндеті - ұлттық және азаматтық құнды лықтар мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қаж етті жағ дайл ар ж асау , оқытуд ың ж аңа технологияларын енгізу , білім беруді ақпараттандыру , халықаралық ғаламдық коммуникациялық желіге шығу " - делінген .
Осыған орай бүгінгі ұстаздардың алдында оқушыға білім , білік , дағдыларын игертіп қана қоймай , қабылдауын , ойлауын , қиялын , сезімдерін , ерікжігерлерін , яғни жан-жақты , азат , шығармашыл , өз бетімен жұмыс жасай білетін , бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны дамыту міндеттері де тұр . Жалпы білім берудің мақсаты - терең білімнің , кәсіби дағдылардың негізінде еркін бағдарлай білуге , өзін-өзі дамытудағы адамгершілік тұрғысынан жауапты шешімдерді қабылдауға қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру , яғни жеке тұлғаны қалыптастыруға негізделген , ақпаратты технологияны терең меңгерген , жылдам өзгеріп жататын бүгінгі заманға лайықты , жаңашыл тұлғаны қалыптастыру .
Оқыту технологиясы мен әдістеме ғылымы бір-бірімен тығыз байланысты . Әдістеме ғылымы " Нені оқыту
керек ?", " Не үшін оқыту керек ?", " Қалай оқыту керек "? деген сұрақтарға жауап іздесе , оқыту технологиясы " Қалай нәтижелі оқытуға болады ?" деген мәселенің шешімін іздейді . Олардың мақсаты бір , яғни оқытудың тиімді жолдарын қарастыру . Оқытудың тиімді жолдары оқытудың әр түрлі әдістері арқылы анықталады .
Көптеген жаңа техноло гиялармен қатар соңғы кездері қазақ тілі және қазақ әдебиеті сабақтарында ақпараттық технологиялар жиі қолданылуда . Жаңа ақпараттық технологиялар дегеніміз - білім беру ісінде ақпараттарды даярлап , оны білім алушыға беру процесі . Бұл процесті іске асырудың негізгі құралы компьютер болып табылады , сол себепті қазір гі мектепке шығармашылық ізденіс қабілеті дамыған , жаңа педагогикалық технологияларды жете меңгерген , мамандық шеберлігі қалыптасқан жаңа ақпараттық технологиялардың тілін білетін мұғалім қажет .
" Ақпараттық технология " терминін академик В . М . Глушков енгізген . Білім беру процесін ақпараттандыру оқушыға білім берумен байланысты болғандықтан , В . Глушковтың анықтауынша , " Ақпараттық технологиялалар " ақпаратты өңдеумен байланысты процестер болып табылады . Ал білім беруде компьютерді және оның құралдарын пайдалана бастаған кезде оқытудың ақпараттық технологиялары ұғымы пайда болды . А . Горячевтің тұжырымдауынша , " Ақпараттық технология " - мәтіндік редактор , электрондық кесте , мәліметтер базасы , графиктік редактор , мультимедия және коммуникациялық технологиямен сипатталады . Р . Әбдірәсілова болса , " Ақпараттық технологияны " оқыту құралдары жүйесінің элементі деп қарастырады .
Енді , осы ақпараттық технологияларды жүзеге асырудағы жұмыс түрлеріне тоқталып өтейік : Ақпараттық технологиялардың бірі - интерактивтік тақта , мультимедиялық және он-лайн сабақтары . Өзім қызмет жасайтын мектепте жаңа ақпараттық технологияларды қолдану кеңінен қарастырылған . Мектеп кебинеттерінде интерактивті тақта орнатылған . Сондықтан бұл тақтамен әр сабақты қызықты өткізуді ойластырып , жоспарлаймын . Жаңа ақпараттық технологияның негізгі ерекшелігі -
48