¹ 7 ( 7 ) 2015
Ïåäàãîãèêà
Мақала мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мәселелеріне арналған . Автор бүлдіршіндердің математика пәніне деген қызығушылығын оятудың тәсілдерін сөз етеді . Сабақ үстінде ойын тәсілдерін қолдану жолдарын баяндайды . Әдістемелік жұмыс мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының тәрбиешілері мен әдіскерлерінің назарына ұсынылады .
Статья посвящена вопросам обучения детей дошкольного возраста . Автор статьи делится собственным опытом формирования у детей интереса к урокам математики . Повествует о способах применения игровых методов на уроках . Статья представляет интерес для воспитателей и методистов дошкольных учреждений образования .
ШАКУБАЕВА КАЛИЯ АРМИШЕВНА
воспитатель детского сада № 64 " Асыл бөбек " для детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата г . Астаны
This article is devoted to the education of children of preschool age . The author shares his own experience of children ' s interest formation in mathematics lessons . It tells about how to use game methods in the classroom . The article is of interest to educators and trainers of preschool educational institutions .
ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО МАТЕМАТИКЕ В ДЕТСКОМ САДУ
Математика для дошкольников позволяет одновременно решить сразу несколько задач главные , из которых - это привить детям основы логического мышления научить простому счету . Особый интерес представляет поле математической деятельности , поскольку в математике заложены огромные возможности для развития восприятия мыслительных операций , внимания , памяти . Поскольку в дошкольном возрасте у детей преобладает игровая деятельность , процесс развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста будет более эффективен при использовании в образовательной деятельности игровых приемов и методов . Актуальность исследования обусловлена рядом факторов : социальным заказом по развитию элементарных математических представлений у ребенка - дошкольника с момента дошкольного детства ; возможностью совершенствования качества развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста путем использования игровых методов и приемов на занятиях по математике . Перед педагогами ставятся различного рода задачи , это : 1 . Развивать у детей мыслительные операции , свои высказывания , аргументировать , строить простейшие умозаключения .
2 . Вырабатывать умение целенаправленно владеть волевыми усилиями .
3 . Побуждать познавательный интерес к математике . Одним из условий качественного усвоения математических представлений является внимание , сосредоточенность , познавательная активность детей . Развитие произвольности процессов обусловлено интересом ребенка к игровой деятельности , поэтому важно вызвать и поддерживать у дошкольника на протяжении всей образовательной деятельности интерес к овладению знаниями . В отличие от других стимулов , интерес к игре повышает эффективность образовательной деятельности , так как ребенок занимается в силу своего внутреннего влечения по собственному желанию , а значит , учится усваивать материал легко и основательно . Когда образовательная деятельность по математике проводится в игровой форме , это понятно и интересно детям . С каждым днем дети все больше втягиваются в обучающий процесс , но при этом образовательная деятельность остается игрой , сохраняя свою притягательность . Помимо
обучения и развития , математика для дошкольника позволяет ребенку легче адаптироваться к занятиям в школе , и родителям не придется переживать , когда он пойдет в первый класс . Математика для дошкольников позволит в полной мере раскрыть потенциал ребенка и развить математические способности . Интерес детей дошкольного возраста проявляется к игровым персонажам . С этой целью вводятся знакомые детям по мультфильмам игровые персонажи , т . к . они являются элементом субкультуры детей . Помогая героям выполнять задания , дети удовлетворяют потребность в личностной заинтересованности и осознании собственной значимости . Присутствие игровых персонажей в образовательной деятельности побуждает детей к математической деятельности , преодолению интеллектуальной трудностей . Особенностью образовательной деятельности , является использование рабочих тетрадей , альбомов . В этом есть свои преимущества : во-первых рисование , раскрашивание , являясь одним из любимых видов деятельности детей дошкольного возраста , вызывает живой интерес к заданию . Во-вторых , работая в рабочей тетради цветными карандашами , ребенок развивает руку . Особую значимость имеет работа с природным раздаточным материалом , который дает возможность разного обследования предмета . Построение образовательной деятельности по математике базируется на основных современных подходах к процессу образования : деятельностном , развивающем ; личностно - ориентированном . Наиболее эффективному проведению образовательной деятельности по математике способствует соблюдение следующих усилий : учет индивидуальных , возрастных психологических особенностей детей дошкольного возраста . Создание благоприятной психологической атмосферы и эмоционального настроя . Широкое использование игровой мотивации . Интеграция математической деятельности в другие виды : игровую , музыкальную двигательную , изобразительную . Смена и чередование видов деятельности в связи с быстрой утомляемостью и отвлекаемостью детей . Развивающий характер заданий . Внедряются методы и приемы активного обучения , где ребенок выступает как субъект , равноправный участник деятельности .
В образовательной деятельности допустимо применять : игровые , проблемно поисковые , частично
62