¹ 7( 7) 2015
Ïåäàãîãèêà
Мақала мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мәселелеріне арналған. Автор бүлдіршіндердің математика пәніне деген қызығушылығын оятудың тәсілдерін сөз етеді. Сабақ үстінде ойын тәсілдерін қолдану жолдарын баяндайды. Әдістемелік жұмыс мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының тәрбиешілері мен әдіскерлерінің назарына ұсынылады.
Статья посвящена вопросам обучения детей дошкольного возраста. Автор статьи делится собственным опытом формирования у детей интереса к урокам математики. Повествует о способах применения игровых методов на уроках. Статья представляет интерес для воспитателей и методистов дошкольных учреждений образования.
ШАКУБАЕВА КАЛИЯ АРМИШЕВНА
воспитатель детского сада № 64 " Асыл бөбек " для детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата г. Астаны
This article is devoted to the education of children of preschool age. The author shares his own experience of children ' s interest formation in mathematics lessons. It tells about how to use game methods in the classroom. The article is of interest to educators and trainers of preschool educational institutions.
ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО МАТЕМАТИКЕ В ДЕТСКОМ САДУ
Математика для дошкольников позволяет одновременно решить сразу несколько задач главные, из которых- это привить детям основы логического мышления научить простому счету. Особый интерес представляет поле математической деятельности, поскольку в математике заложены огромные возможности для развития восприятия мыслительных операций, внимания, памяти. Поскольку в дошкольном возрасте у детей преобладает игровая деятельность, процесс развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста будет более эффективен при использовании в образовательной деятельности игровых приемов и методов. Актуальность исследования обусловлена рядом факторов: социальным заказом по развитию элементарных математических представлений у ребенка- дошкольника с момента дошкольного детства; возможностью совершенствования качества развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста путем использования игровых методов и приемов на занятиях по математике. Перед педагогами ставятся различного рода задачи, это: 1. Развивать у детей мыслительные операции, свои высказывания, аргументировать, строить простейшие умозаключения.
2. Вырабатывать умение целенаправленно владеть волевыми усилиями.
3. Побуждать познавательный интерес к математике. Одним из условий качественного усвоения математических представлений является внимание, сосредоточенность, познавательная активность детей. Развитие произвольности процессов обусловлено интересом ребенка к игровой деятельности, поэтому важно вызвать и поддерживать у дошкольника на протяжении всей образовательной деятельности интерес к овладению знаниями. В отличие от других стимулов, интерес к игре повышает эффективность образовательной деятельности, так как ребенок занимается в силу своего внутреннего влечения по собственному желанию, а значит, учится усваивать материал легко и основательно. Когда образовательная деятельность по математике проводится в игровой форме, это понятно и интересно детям. С каждым днем дети все больше втягиваются в обучающий процесс, но при этом образовательная деятельность остается игрой, сохраняя свою притягательность. Помимо
обучения и развития, математика для дошкольника позволяет ребенку легче адаптироваться к занятиям в школе, и родителям не придется переживать, когда он пойдет в первый класс. Математика для дошкольников позволит в полной мере раскрыть потенциал ребенка и развить математические способности. Интерес детей дошкольного возраста проявляется к игровым персонажам. С этой целью вводятся знакомые детям по мультфильмам игровые персонажи, т. к. они являются элементом субкультуры детей. Помогая героям выполнять задания, дети удовлетворяют потребность в личностной заинтересованности и осознании собственной значимости. Присутствие игровых персонажей в образовательной деятельности побуждает детей к математической деятельности, преодолению интеллектуальной трудностей. Особенностью образовательной деятельности, является использование рабочих тетрадей, альбомов. В этом есть свои преимущества: во-первых рисование, раскрашивание, являясь одним из любимых видов деятельности детей дошкольного возраста, вызывает живой интерес к заданию. Во-вторых, работая в рабочей тетради цветными карандашами, ребенок развивает руку. Особую значимость имеет работа с природным раздаточным материалом, который дает возможность разного обследования предмета. Построение образовательной деятельности по математике базируется на основных современных подходах к процессу образования: деятельностном, развивающем; личностно- ориентированном. Наиболее эффективному проведению образовательной деятельности по математике способствует соблюдение следующих усилий: учет индивидуальных, возрастных психологических особенностей детей дошкольного возраста. Создание благоприятной психологической атмосферы и эмоционального настроя. Широкое использование игровой мотивации. Интеграция математической деятельности в другие виды: игровую, музыкальную двигательную, изобразительную. Смена и чередование видов деятельности в связи с быстрой утомляемостью и отвлекаемостью детей. Развивающий характер заданий. Внедряются методы и приемы активного обучения, где ребенок выступает как субъект, равноправный участник деятельности.
В образовательной деятельности допустимо применять: игровые, проблемно поисковые, частично
62