¹ 7 ( 7 ) 2015
550-ëåòèå Êàçàõñêîãî Õàíñòâà
Берілген әдістемелік жұмыс орта мектептің 7 сынып оқушыларына Қазақстан тарихынан өткізілетін сабақ жоспарының үлгісі . Автор сабақ жоспарында Тәуке хан тұсындағы қазақ хандығы тақырыбын оқушыларға ұтымды әрі қызықты оқытудың әдістерін береді . Мақала педагогикалық бағытта білім алатын студенттерге арналған .
Данная методическая работа представляет собой разработку урока для учащихся 7 классов средней школы по истории Казахстана на тему " Казахское ханство при Тауке хане ". Разработка будет интересна учителям средней школы , методистам и студентам педагогических специальностей .
This methodological work represents the study manual of a Kazakh history lesson on " The Kazakh khanate at Tauk khan " for 7-form pupils of secondary school . The study manual might be useful to the secondary school teachers , methodologists and students in the master ' s programmes of pedagogics .
КАБЫШЕВА АКБОТА ТУСУПКАНОВНА
Учитель истории Ново- Ильинской средней школы Шемонаихинского района Восточно-Казахстанской области
РАЗРАБОТКА УРОКА НА ТЕМУ " КАЗАХСКОЕ ХАНСТВО ПРИ ТАУКЕ ХАНЕ " ( 1680-1718 ГГ .)
Класс : 7 Цель урока : Определить основные направления политики Тауке хана , ее преемственность с политикой предыдущих ханов и роль Тауке в истории Казахского государства . Ожидаемый результат : Умения анализировать , сравнивать и делать выводы . Оборудования : учебник , доска , листы . Ход урока :
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
1 . Создание коллаборативной среды ( 3 мин ) |
Игра Зеркало ( в пары тех , кто мало общается между собой ) Игра действует , пока есть интерес . |
Делятся на пары , становятся напротив . Один показывает движения , другой повторяет зеркальное отражение . Задача |
2 . Целеполагание 2 мин
3 . Проверка Д / З 7 мин
Опережающее задание , одаренному ученику . После выступление обмен мнениями и через « тонкие и толстые » вопросы определение темы и цели урока .
Устный опрос и отвечают на вопросы : 1 . С кем из казахских ханов вы можете сравнить Жангира и почему ? 2 . Как изменились основы управления Казахским ханством в результате реформ Есима ? 3 . Сравните законы Есима и Касым хана ?
4 . Новая тема Объяснение новой темы учителем . « ИНСЕРТ »
Чтение текста с пометками : + я это знал , - я этого не знал , ! это меня удивило ? хотел бы узнать подробнее . Составление таблицы , выписываются основные положения из текста
5 . Промежуточный контроль знаний
10 мин
6 . Итог урока 5 + 2мин
Групповая работа . 1 группа : что побуждало Тауке к развитию отношений с Россией ? 2 группа : какие меры предпринял Тауке для борьбы с джунгарами ? Оцените их соответствие ситуации . Таблица « Дневник двойной записи ».
Важная фраза Почему она важная первого запутать второго . Реферат на тему : « Хан Тауке как личность ». Коллективное обсуждение , высказывают предложения . Учащиеся по пройденной теме отвечают устно ( пересказ ) и отвечают на вопросы письменно .
+ - ! ?
Учащиеся делятся на 2 группы и каждая группа выбирает спикера для выступления .
Индивидуальная работа . Каждый ученик пишет в таблице важную фразу и говорят почему это фраза важная . Самооценка .
7 . Рефлексия 3 мин
Чему вы сегодня научились ? Понравилась ли вам такая форма работы ? На рисовать на стикере свое настроение
8 . Д / З 3 мин Дифференцированное Д / З Прочитать параграф и осмыслить его содержание
Учащиеся отвечают на вопросы Каждый рисует свое настроение за урок . Каждому ученику предлагается подготовить 1-3 вопроса по материалу параграфа , а также записать на них ответы
10