¹ 7( 7) 2015
550-ëåòèå Êàçàõñêîãî Õàíñòâà
Берілген әдістемелік жұмыс орта мектептің 7 сынып оқушыларына Қазақстан тарихынан өткізілетін сабақ жоспарының үлгісі. Автор сабақ жоспарында Тәуке хан тұсындағы қазақ хандығы тақырыбын оқушыларға ұтымды әрі қызықты оқытудың әдістерін береді. Мақала педагогикалық бағытта білім алатын студенттерге арналған.
Данная методическая работа представляет собой разработку урока для учащихся 7 классов средней школы по истории Казахстана на тему " Казахское ханство при Тауке хане ". Разработка будет интересна учителям средней школы, методистам и студентам педагогических специальностей.
This methodological work represents the study manual of a Kazakh history lesson on " The Kazakh khanate at Tauk khan " for 7-form pupils of secondary school. The study manual might be useful to the secondary school teachers, methodologists and students in the master ' s programmes of pedagogics.
КАБЫШЕВА АКБОТА ТУСУПКАНОВНА
Учитель истории Ново- Ильинской средней школы Шемонаихинского района Восточно-Казахстанской области
РАЗРАБОТКА УРОКА НА ТЕМУ " КАЗАХСКОЕ ХАНСТВО ПРИ ТАУКЕ ХАНЕ "( 1680-1718 ГГ.)
Класс: 7 Цель урока: Определить основные направления политики Тауке хана, ее преемственность с политикой предыдущих ханов и роль Тауке в истории Казахского государства. Ожидаемый результат: Умения анализировать, сравнивать и делать выводы. Оборудования: учебник, доска, листы. Ход урока:
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
1. Создание коллаборативной среды( 3 мин) |
Игра Зеркало( в пары тех, кто мало общается между собой) Игра действует, пока есть интерес. |
Делятся на пары, становятся напротив. Один показывает движения, другой повторяет зеркальное отражение. Задача |
2. Целеполагание 2 мин
3. Проверка Д / З 7 мин
Опережающее задание, одаренному ученику. После выступление обмен мнениями и через « тонкие и толстые » вопросы определение темы и цели урока.
Устный опрос и отвечают на вопросы: 1. С кем из казахских ханов вы можете сравнить Жангира и почему? 2. Как изменились основы управления Казахским ханством в результате реформ Есима? 3. Сравните законы Есима и Касым хана?
4. Новая тема Объяснение новой темы учителем. « ИНСЕРТ »
Чтение текста с пометками: + я это знал,- я этого не знал,! это меня удивило? хотел бы узнать подробнее. Составление таблицы, выписываются основные положения из текста
5. Промежуточный контроль знаний
10 мин
6. Итог урока 5 + 2мин
Групповая работа. 1 группа: что побуждало Тауке к развитию отношений с Россией? 2 группа: какие меры предпринял Тауке для борьбы с джунгарами? Оцените их соответствие ситуации. Таблица « Дневник двойной записи ».
Важная фраза Почему она важная первого запутать второго. Реферат на тему: « Хан Тауке как личность ». Коллективное обсуждение, высказывают предложения. Учащиеся по пройденной теме отвечают устно( пересказ) и отвечают на вопросы письменно.
+-!?
Учащиеся делятся на 2 группы и каждая группа выбирает спикера для выступления.
Индивидуальная работа. Каждый ученик пишет в таблице важную фразу и говорят почему это фраза важная. Самооценка.
7. Рефлексия 3 мин
Чему вы сегодня научились? Понравилась ли вам такая форма работы? На рисовать на стикере свое настроение
8. Д / З 3 мин Дифференцированное Д / З Прочитать параграф и осмыслить его содержание
Учащиеся отвечают на вопросы Каждый рисует свое настроение за урок. Каждому ученику предлагается подготовить 1-3 вопроса по материалу параграфа, а также записать на них ответы
10