Ïðîãðàììû ðàçâèòèÿ øêîëû ¹ 5( 12) 2016
Таким образом, анализ состояния школы показывает следующее. Сильные стороны:- Равные стартовые возможности в получении качественного образования всех детей;- Использование здоровьесберегающих технологий, способствующих улучшению эмоционального, психологического самочувствия школьника;
- Квалификационная компетентность педагогического коллектива( 53 % педагогов школы имеют первую и высшую квалификационную категорию);- Наличие группы творчески мыслящих и сертифицированных учителей( 14 %);- Система дополнительного образования подкреплена наличием музыкальной школы и детским оздоровительным лагерем;-55 % учащихся участвуют в исследовательской деятельности. Ежегодно растет количество призеров олимпиады и научных проектов по основам наук; Слабые стороны:- Низкая мотивация учебной деятельности большой группы учащихся и слабая сформированность ключевых умений и навыков учебного труда;- Отсутствие вредных привычек не является нормой жизни для всех учащихся( курение вне школы);- Доля педагогов имеющих недостаточный педагогический опыт и педагогический стаж( 25 % от общего количества педагогов);- Низкий процент учителей прошедших уровневые курсы-14 %;- Отсутсвие опытных учителей по математике, физике и информатике;- Не реализуются индивидуальные программы обучения;- Пассивность в работе ученического самоуправления;- Незначительное участие в управлении школы родительской общественности. 5. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ДО 2020 ГОДА В результате проблемно-ориентационного анализа состояния школы выделены следующие направления обновления школьной жизни:
- Обеспечение доступности качественного образования для всех учащихся, независимо от их стартовых возможностей;- Совершенствование кадрового потенциала;- Сохранение и укрепление здоровья школьников;- Совершенствование школьной инфраструктуры. Для реализации обновления школа ставит перед собой следующие основные задачи:- Создание общих условий для повышения качества образования;- Повышение уровня профессиональной подготовки и квалификации педагогических кадров обеспечивающих образовательный процесс;- Дальнейшее развитие и обновление организационно-управленческих механизмов;- Повышение эффективности процессов управления, образования, воспитания и социализации путем широкого использования ИКТ на основе мониторинга;
- Научно-методологическое совершенствование содержания учебных планов, технологий, методик, методов и способов обучения, воспитания, развития и социализации учащихся на всех ступенях обучения. Реализация вышеперечисленных задач строится на следующих принципах: гуманизм; индивидуализация; системность; пролонгированность; гармонизация; открытость; созидательность. 6. ЭТАПЫ ПЕРЕХОДА ШКОЛЫ К ОБНОВЛЕННОМУ СОСТОЯНИЮ І этап( 2015-2016гг.) Аналитико-моделирующий. Цель: проведение аналитической и диагностической работы, утверждение Программы развития, разработка проекта модели образования. Ожидаемый результат: Разработанный план мероприятий по реализации Программы развития школы. Усовершенствованный учебный план на основе проведенного анализа. Разработана программа инновационной деятельности. Диагностические материалы. ІІ этап( 2016-2019 гг.) Модернизационно-деятельностный. Цель: реализация Программы развития школы, ведущих целевых программ и подпрограмм. Ожидаемый результат: Организация УВП в соответствии с усовершенствованным учебным планом, с использованием инновационных, в том числе и ИКТ технологий. Рост компетенции педагогических кадров, уровня их профессионализма, удовлетворение их потребности в постоянном профессиональном росте. Обеспечение возможности развития и самосовершенствования, самореализации и социализации каждого ученика. Повышение личной уверенности каждого участника образовательного процесса за счет функционирования психологической службы и эффективности применения современных образовательных и воспитательных технологий. Использование МТБ в соответствии с потребностями школы и современными требованиями к организации образовательного процесса. ІІІ этап( 2019-2020 гг.) Этап полной реализации Цель: завершение работы по реализации Программы развития школы, распространение опыта работы, разработка нового стратегического плана развития. Ожидаемый результат: Создание современной информационно-насыщенной образовательной среды с широким применением инновационных технологий, обеспечивающих качественные изменения в организации, содержании образовательного процесса, характере результатов обучения. Разработка нового стратегического плана развития школы.
9