Ïðîãðàììû ðàçâèòèÿ øêîëû ¹ 5 ( 12 ) 2016
Таким образом , анализ состояния школы показывает следующее . Сильные стороны : - Равные стартовые возможности в получении качественного образования всех детей ; - Использование здоровьесберегающих технологий , способствующих улучшению эмоционального , психологического самочувствия школьника ;
- Квалификационная компетентность педагогического коллектива ( 53 % педагогов школы имеют первую и высшую квалификационную категорию ); - Наличие группы творчески мыслящих и сертифицированных учителей ( 14 %); - Система дополнительного образования подкреплена наличием музыкальной школы и детским оздоровительным лагерем ; -55 % учащихся участвуют в исследовательской деятельности . Ежегодно растет количество призеров олимпиады и научных проектов по основам наук ; Слабые стороны : - Низкая мотивация учебной деятельности большой группы учащихся и слабая сформированность ключевых умений и навыков учебного труда ; - Отсутствие вредных привычек не является нормой жизни для всех учащихся ( курение вне школы ); - Доля педагогов имеющих недостаточный педагогический опыт и педагогический стаж ( 25 % от общего количества педагогов ); - Низкий процент учителей прошедших уровневые курсы -14 %; - Отсутсвие опытных учителей по математике , физике и информатике ; - Не реализуются индивидуальные программы обучения ; - Пассивность в работе ученического самоуправления ; - Незначительное участие в управлении школы родительской общественности . 5 . КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ДО 2020 ГОДА В результате проблемно-ориентационного анализа состояния школы выделены следующие направления обновления школьной жизни :
- Обеспечение доступности качественного образования для всех учащихся , независимо от их стартовых возможностей ; - Совершенствование кадрового потенциала ; - Сохранение и укрепление здоровья школьников ; - Совершенствование школьной инфраструктуры . Для реализации обновления школа ставит перед собой следующие основные задачи : - Создание общих условий для повышения качества образования ; - Повышение уровня профессиональной подготовки и квалификации педагогических кадров обеспечивающих образовательный процесс ; - Дальнейшее развитие и обновление организационно-управленческих механизмов ; - Повышение эффективности процессов управления , образования , воспитания и социализации путем широкого использования ИКТ на основе мониторинга ;
- Научно -методологическое совершенствование содержания учебных планов , технологий , методик , методов и способов обучения , воспитания , развития и социализации учащихся на всех ступенях обучения . Реализация вышеперечисленных задач строится на следующих принципах : гуманизм ; индивидуализация ; системность ; пролонгированность ; гармонизация ; открытость ; созидательность . 6 . ЭТАПЫ ПЕРЕХОДА ШКОЛЫ К ОБНОВЛЕННОМУ СОСТОЯНИЮ І этап ( 2015-2016гг .) Аналитико-моделирующий . Цель : проведение аналитической и диагностической работы , утверждение Программы развития , разработка проекта модели образования . Ожидаемый результат : Разработанный план мероприятий по реализации Программы развития школы . Усовершенствованный учебный план на основе проведенного анализа . Разработана программа инновационной деятельности . Диагностические материалы . ІІ этап ( 2016-2019 гг .) Модернизационно-деятельностный . Цель : реализация Программы развития школы , ведущих целевых программ и подпрограмм . Ожидаемый результат : Организация УВП в соответствии с усовершенствованным учебным планом , с использованием инновационных , в том числе и ИКТ технологий . Рост компетенции педагогических кадров , уровня их профессионализма , удовлетворение их потребности в постоянном профессиональном росте . Обеспечение возможности развития и самосовершенствования , самореализации и социализации каждого ученика . Повышение личной уверенности каждого участника образовательного процесса за счет функционирования психологической службы и эффективности применения современных образовательных и воспитательных технологий . Использование МТБ в соответствии с потребностями школы и современными требованиями к организации образовательного процесса . ІІІ этап ( 2019-2020 гг .) Этап полной реализации Цель : завершение работы по реализации Программы развития школы , распространение опыта работы , разработка нового стратегического плана развития . Ожидаемый результат : Создание современной информационно-насыщенной образовательной среды с широким применением инновационных технологий , обеспечивающих качественные изменения в организации , содержании образовательного процесса , характере результатов обучения . Разработка нового стратегического плана развития школы .
9