ßñëè-ñàäèê “ Àæàð "
¹ 4 ( 4 ) 2015
Мақалада мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жетістікке жетуі , толыққанды дамуы-серіктестіктің негізінде жүзеге асатындығы баяндалады . Балабақшаның мәдени ошақтармен , ғылыми орталықтармен жақсы қарымқатынас орнатуы балалардың рухани дамуына әсері мол екендігін автор , өз мекемесінің мысалында атап көрсетеді .
В статье рассматриваются достижения и развитие дошкольного учебного заведения , основанного на товариществе . Автор на примере учебного заведения показывает влияние научных центров и культурного воспитания на духовное развитие воспитанников .
The article discusses the achievements and development of preschool education based on part-nership . The author on the example of educational institution shows the influence of cultural ed-ucation and scientific centers on pupils ' spiritual development .
ОСЕЕВА НАТАЛЬЯ ДМИТРИЕВНА
воспитатель
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ
Наше дошкольное образовательное учреждение , как и любое другое , является открытой социальной системой , способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды . Оно : - осуществляет взаимодействие со средой ; - гибко реагирует на изменяющиеся индивидуальные и групповые образовательные потребности и запросы ; - предоставляет спектр образовательных услуг . Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом , как главного акцентного направления дошкольного образования , от которого , на наш взгляд , в первую очередь зависит его качество . Мы считаем , что развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными и научными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни , совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями , строящиеся на идее социального партнерства . Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада , работающих с детьми , поднимает статус учреждения , указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых , которые входят в ближайшее окружение ребенка . Что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного образования . Коллектив нашего детского сада строит связи с социумом на основе следующих принципов : 1 . учета запросов общественности , 2 . принятия политики детского сада социумом , 3 . формирования содержания обязанностей детского сада и социума , 4 . сохранения имиджа учреждения в обществе , 5 . установления коммуникаций между детским садом и социумом .
Социальными партнерами в воспитании и развитии детей стали :
ГУ Медициналық - әлеуметтікмекемеүшінқартта р және мүгедектердің жалпы түрі . ( Рухани - адамгершілік тәрбиесі )
СВА № ІІ « Вита »
( денсаулық ,
« Жас Жұлдыз » балалар орталығы , « Росы » студиясы
КМҚК № 12 ясли – бақшасы
АҚ ШҚ АЭК кәсіподақ комитеті мен басшылығымен ( медеткерлік , бірлестік )
МКҚК аудандық балалар биологиялық орталығы ( таным , экологиялық тәрбие )
Аудандық тарихи – мұражай ( таным , патриоттық тәрбие , адамгершілік )
Мемлекеттік педагогикалық институтының кітапханасы ( коммуникация ) |
№ 15 жалпы орта білім беретін мектеп ( сабақтастық , сотрудничество ) |
Газеттер « Арна », « Спектр », Семей таны , БАҚ ( әлеумет , коммуникация ) |
Семей көпсалалы колледжі , Электротехникалық колледжі ( тәжірбие алмасу , тәлімгерлік , МДТ туралы ғылыми – әдістемелік құралдар ) |
13