ßñëè-ñàäèê“ Àæàð "
¹ 4( 4) 2015
Мақалада мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жетістікке жетуі, толыққанды дамуы-серіктестіктің негізінде жүзеге асатындығы баяндалады. Балабақшаның мәдени ошақтармен, ғылыми орталықтармен жақсы қарымқатынас орнатуы балалардың рухани дамуына әсері мол екендігін автор, өз мекемесінің мысалында атап көрсетеді.
В статье рассматриваются достижения и развитие дошкольного учебного заведения, основанного на товариществе. Автор на примере учебного заведения показывает влияние научных центров и культурного воспитания на духовное развитие воспитанников.
The article discusses the achievements and development of preschool education based on part-nership. The author on the example of educational institution shows the influence of cultural ed-ucation and scientific centers on pupils ' spiritual development.
ОСЕЕВА НАТАЛЬЯ ДМИТРИЕВНА
воспитатель
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ
Наше дошкольное образовательное учреждение, как и любое другое, является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Оно:- осуществляет взаимодействие со средой;- гибко реагирует на изменяющиеся индивидуальные и групповые образовательные потребности и запросы;- предоставляет спектр образовательных услуг. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого, на наш взгляд, в первую очередь зависит его качество. Мы считаем, что развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными и научными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного образования. Коллектив нашего детского сада строит связи с социумом на основе следующих принципов: 1. учета запросов общественности, 2. принятия политики детского сада социумом, 3. формирования содержания обязанностей детского сада и социума, 4. сохранения имиджа учреждения в обществе, 5. установления коммуникаций между детским садом и социумом.
Социальными партнерами в воспитании и развитии детей стали:
ГУ Медициналық- әлеуметтікмекемеүшінқартта р және мүгедектердің жалпы түрі.( Рухани- адамгершілік тәрбиесі)
СВА № ІІ « Вита »
( денсаулық,
« Жас Жұлдыз » балалар орталығы, « Росы » студиясы
КМҚК № 12 ясли – бақшасы
АҚ ШҚ АЭК кәсіподақ комитеті мен басшылығымен( медеткерлік, бірлестік)
МКҚК аудандық балалар биологиялық орталығы( таным, экологиялық тәрбие)
Аудандық тарихи – мұражай( таным, патриоттық тәрбие, адамгершілік)
Мемлекеттік педагогикалық институтының кітапханасы( коммуникация) |
№ 15 жалпы орта білім беретін мектеп( сабақтастық, сотрудничество) |
Газеттер « Арна », « Спектр », Семей таны, БАҚ( әлеумет, коммуникация) |
Семей көпсалалы колледжі, Электротехникалық колледжі( тәжірбие алмасу, тәлімгерлік, МДТ туралы ғылыми – әдістемелік құралдар) |
13