¹ 3-4( 11) 2016
8. ИГРА В МЯЧ Ведущий кидает мяч одному из участников группы и задает вопрос( делает критическое замечание, говорит комплимент и т. д.). Тот, поймав мяч, должен ответить, а затем бросает мяч еще кому- то, задавая в свою очередь вопрос( делая замечание и т. д.).
9. ТАРАБАРСКИЙ ЯЗЫК По кругу по очереди дети спрашивают о чем- либо друг друга на бессмысленном " тарабарском языке ", затем задает свой вопрос следующему. Важно, чтобы дети интонационно показывали, что задается вопрос, дается ответ, изображали возражение, возмущение, радость и т. д.
10. ЗЕРКАЛО
Группа разбивается на пары. в каждой паре один ведущий, второй- " зеркало ". Ведущий начинает медленно выполнять какие-то движения, зеркало старается их повторять. Постепенно можно усложнять движения, увеличивая их скорость; добавить " эхо ", когда ведущий начинает произносить какие- то возгласы, слова, а " зеркало- эхо " повторяет их. По команде руководителя участники меняются ролями.
11. РАЗОЖМИ КУЛАК Упражнение проводится в парах. Один сжимает руку в кулак, другой старается разжать его( руки и пальцы не ломать). После окончания ведущий выявляет, использовались ли несиловые методы( просьбы, уговоров, хитрости).
12. ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ В центре в круг ставятся стулья, спинками внутрь круга. Стульев должно быть меньше, чем участников. По команде ведущего, участники начинают ходить по кругу, по хлопку все стараются сесть. Те, кому не досталось места, выбывают. После этого ведущий уменьшает количество стульев и игра продолжается. Игра может продолжаться до тех пор, пока не останется один победитель.
13. КОЛПАК Ведущий предлагает детям запомнить и хором повторить слова: Колпак мой треугольный, Треугольный мой колпак. А если не треугольный, То это не мой колпак. После того, как группа хором повторила, ведущий предлагает повторить еще раз, но заменяя слово " колпак " двукратным прикосновением к голове. В следующий раз жестами изображаются уже два слова- " колпак "- прикосновением к голове, " мой "- прикосновением к себе. Затем поочередно вводятся жесты вместо приставки " тре "- показ трех пальцев, вместо " угольный "- угол, образованный большим и указательным пальцами. При этом все слова, кроме показываемых жестами, попрежнему произносятся хором вслух.
14. ДЕСЯТЬ ОЧКОВ
Упражнение проводится в парах. Участники каждой пары по команде " три- четыре " показывают с помощью пальцев какое- то количество очков. Чтобы в игре мог быть победитель, можно изменить игру так, что в случае четной суммы выигрывает первый номер, а в случае нечетной- второй. В первый вариант игры могут играть не по два участника, а больше( три, четыре).
15. МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ РАЗ … Ведущий говорит: " Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, фигура … на месте замри ". Вместо многоточия ведущий может назвать
Ïåäàãîãèêà
любую эмоцию, чувство, предмет, вещь, действие, отношения между людьми и т. д. Дети должны попытаться изобразить названное ведущим. Он выбирает то изображение, которое ему больше всего понравилось, предлагает посмотреть всем, затем либо все повторяется, либо ведущим становится этот участник. Можно предварительно группе разбиться на пары, при этом участники по команде ведущего будут изображать какие- то отношения между людьми( ссору, обиду, дружбу и т. д.).
16. НА ЧТО ЭТО ПОХОЖЕ?
Ведущий выходит. Группа загадывает кого- то из участников. Ведущий должен отгадать. Ведущий всем по очереди задает вопрос типа: " На какой предмет( животное, песня, настроение, цвет и т. д.) похож этот человек?" " Какой предмет( животное, цвет и т. д.) он тебе напоминает?" Когда ведущий отгадывает, ведущим становится этот человек.
17. ПУТАНИЦА Группа детей разбивается на подгруппы на 7- 10 человек. В каждой подгруппе каждый участник берет левой рукой левую руку какого- либо участника. Затем правой рукой за правую руку берет кого- то другого. После этого по команде ведущего подгруппы стараются распутаться, не отпуская рук, так, чтобы оказаться стоящими в кружке. Может оказаться, что некоторые будут стоять спиной. В этом случае все равно задание считается выполненным.
18. РОБОТ
Дети разбиваются на пары, один- " робот ", другой- ведущий, оператор. Робот может изменять направленные движения, начинать и заканчивать какие- то действия, движения только по команде ведущего. роботы выполняют какие- то задания ведущих, стараясь как можно точнее следовать командам. Задача ведущего- заставить робота выполнить нужное задание, при этом, следя за его собственной безопасностью, за тем, чтобы он не сталкивался с другими и не мешал им. Потом робот и оператор меняются ролями.
19. ЗЕВАКИ
Дети идут по кругу, друг за другом, держась за руки. По сигналу ведущего " Стоп!", останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают движение в другую сторону. Направление меняется после каждого сигнала. Если ребенок запутался и ошибся, он выходит из игры и садится на стул в комнате.
Игра может закончиться, когда 2-3 детей останутся в игре. Они торжественно объявляются победителями, все хлопают.
20. ВОЛНЫ
" Наверное, вы любите купаться в речке, в пруду, но особенно в море. Почему и море? Наверное, потому, что в море обычно бывают небольшие волны и так приятно, когда они ласково омывают тебя. Давайте сейчас превратимся в морские волны. Попробуем подвигаться, будто мы волны. Попробуем улыбнуться, как волны, когда они искрятся на ярком солнце. Попробуем " прошуршать ", как волны, когда они накатывают на камушки на берегу, Попробуем сказать вслух, что говорили бы волны купающимся в них людям, если бы умели говорить. Наверное, они говорили бы: " Мы любим вас, мы любим вас ".
Затем ведущий предлагает всем по очереди " искупаться в море ". " Купающийся " становится в центр, " волны " по одной подбегают к нему и, поглаживая его, тихонько проговаривают свои слова: " Мы любим тебя, мы любим тебя ".
44