Ïåäàãîãèêà
Структура занятий. Все занятия имеют общую гибкую структуру, наполняемую разным содержанием. Структура была разработана с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Занятие состоит из нескольких частей, каждая из которых может быть использована самостоятельно. Часть 1. Вводная Цель вводной части занятия- настроить группу на совместную работу, устано вить эмоционал ьный контакт меж ду в семи участни ками. Ос новные процедуры работы- приветствие, объединяющие игр ы, и гры на р азви тие навы ков общения со сверстниками. Часть 2. Рабочая. На эту часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. В нее входят игры, упражнения, направленные на развитие и коррекцию эмоционально- волевой и познавательной сфер ребенка. Основные процедуры:- Игры на развитие навыков общения;- Игры и упражнения на развитие внимания, памяти, мышления и речи;
- Игры и упражнения на развитие произвольной сферы;- Упражнения на развитие мелкой моторики;- Игры на формирование положительной мотивации к обучению. Часть 3. Завершающая. Основной целью этой части является создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы. Здесь предусматривается проведение какой- либо общей игры.
Поскольку программа предполагает работу с детьми дошкольного возраста, то ведущий должен постоянно следить за тем, чтобы участники занятия были включены в работу, не уставали, не отвлекались. Поэтому каждое занятие обязательно включает в себя действия, способствующие саморегуляции детей, а именно:
- Упражнения на мышечную релаксацию( снижают уровень возбуждения, снимают напряжение);
- Двигательные упражнения, включающие одновременное выполнение движений разными руками под любую текстовку. Эти упражнения могут проводиться в любой части занятия, в зависимости от ситуации. В каждом занятии, помимо новой информации, есть повторы. Занятия с повторами становятся близкими и понятными для детей. Полученная, таким образом, информация лучше запоминается. Приветствие и прощание носят ритуальный характер.
Во время занятий дети могут сидеть в кругу( на ковре), передвигаться по игровой комнате, в зависимости от хода занятия. Всё это происходит на музыкальном фоне.
Занятия могут проводиться с детьми любой степени подготовленности к школе. Форма организации занятий- со всей группой детей или подгруппами, по усмотрению педагога. В целях поддержания заинтересованности детей, на протяжении всех занятий, используется сказочный персонаж " Незнайка "( по выбору педагога). Можно перед началом работы по программе прочитать детям книгу или посмотреть мультфильм про Незнайку.
Для проведения занятий каждом у ребенку необходимо иметь:- Половину тетради в клетку или блокнот;- Простой и цветные карандаши;
- Рабочие листы.
¹ 3-4( 11) 2016
Наблюдение за ребенком и результатами его деятельности во время занятий помогает выявить проблемы развития ребенка( или убедиться в их отсутствии) и дает необходимый материал для проведения консультаций с родителями.
Содержание программы
Блок I. " Давайте поиграем " Цель: Развитие навыков общения у детей дошкольного возраста. Занятие 1. Способствовать сплочению детского коллектива, учить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.
Занятие 2. Обучить детей эффективным способам общения.
Занятие 3. Развивать навыки сотрудничества. Научить детей доверять друг другу.
Занятие 4. Развивать умение сотрудничать со сверстниками.
Блок II. " Поможем Незнайке " Цель: Развитие произвольного внимания и поведения. Занятие 5. Развитие произвольного внимания и произвольности движений.
Занятие 6. Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов. Развитие саморегуляции и самоконтроля.
Занятие 7. Развитие переключения внимания и умения действовать по правилу.
Занятие 8. Развитие объема внимания, произвольности, умения действовать по правилу.
Блок III. " Письмо от жителей Солнечного города " Цель: Овладение детьми элементом мнемотехники. Занятие 9. Развитие механической зрительной памяти. Занятие 10. Развитие ассоциативной памяти. Занятие 11. Развитие зрительной памяти с опорой на световой спектр.
Занятие 12. Развитие зрительной памяти с опорой на световой спектр.
Блок IV. " Знайкина олимпиада " Цель: Развитие мыслительных процессов и зрительно-моторной координации.
Занятие 13. Развитие логического мышления и сообразительности.
Занятие 14. Развитие логического и понятийного мышления.
Занятие 15. Развитие умения устанавливать причинно-следственные отношения, развитие речи.
Занятие 16. Развитие умения устанавливать причинно-следственные отношения, развитие речи.
Блок V. " Путешествие в Солнечный город " Цель: Формирование положительной мотивации к обучению в школе.
Занятие 17. Уточнить знания детей о школьных принадлежностях. Подвести детей к пониманию необходимости учения.
Занятие 18. Уточнить знания детей о школьных принадлежностях, воспитывать желание учиться, собранность, аккуратность.
Занятие 19. Подвести детей к пониманию необходимости учения.
Занятие 20. Уточнить знания детей о школе.
41