¹ 3( 3) 2015
- Проверьте свои ответы, поставьте себе оценку в оценочный лист. Слайд № 3
Ïåäàãîãèêà
3. Слайд № 6 Решение примера: Вызванные ученики выбирают порядок действий по цвету и выходят решать пример по выбранному действию: 2,3, 4- действия сильные ученики- красный цвет; 1.5, 6, 7 действия- ученики слабее- синий цвет:
3. Устный счёт. Слайд № 4- Сейчас разогреем свой мозг устным счётом для дальнейшей работы.- Разгоним все тучи, чтоб на уроке никто не устал.- Прочитайте примеры разными способами и решите их:
56х9 = 504 124:4 = 31 57:3 = 19 9х21 = 189 24х4 = 96 505:5 = 101 517 + 83 = 600 88 + 122 = 210 99:3 = 33
- Оцените свои ответы, поставьте соответствующую оценку в оценочный лист. 4. Работа над темой урока. 1. Решение уравнений. Решают у доски самостоятельно, под наблюдением учителя. Красный- сильный ученик, синий цвет- слабее.- 1- й ученик: 124-24х( 480: у-56)= 28- красная карточка- 2- й ученик: 39 + 490: к = 46- синяя карточка 2. Самостоятельная работа: класс решает уравнение на слайде: Слайд № 5 Проверка- фронтальная:- Назовите порядок действий. Какой компонент находим первым действием, вторым, третьим? Назовите ответ?
- Согласны ли вы с ответом на слайде? Все согласны с названным ответом …? Оцените выполненную работу, поставьте оценку в оценивающий лист.
- Кто верно решил пример, запись без помарок, оцените свою работу. Поставьте оценку в оценочный лист.
4. Решение задач. Вызванные ученики выбирают задание по цвету карточки. Определение сложности по цвету( красный- синий).
А) стр. 70 № 29- синий цвет.( Петерсон, 3 класс 3- часть) S = 8 * 8 + 5 * 3 S = 79( cм). Б) стр. 75 № 60.- красный цвет. 1) 90:60 = 15( дет / час)- производительность 2) 15 + 3 = 18( дет / час)- ускор. производ. 3) 90618 = 5( час)- время. 5. Работа над множествами: стр. 78 № 82.- за помощь при решении задач, поставьте себе соответствующую оценку в оценочный лист. 5. Итог. 6. Домашнее задание: Стр. 74 №№ 56( 2,3 столб.),
55( б). 7. Рефлексия.- Оцените работу класса, выбрав соответствующий работе цвет.
60