Ïåäàãîãèêà
¹2 (10) 2016
ІІІ. Составление и работа с опорными конспектами.
1. Система образов романа «Отцы и дети». Сообщения учащихся. Работа в группах.
Н.П. Кирсанов
П.П. Кирсанов
Аркадий Кирсанов
Одинцова
Ситников, Кукшина
Родители
Базаров
2. Кольцевая
композиция
Марьино (усадьба Кирсановых)
Родители Базарова
(небольшой домик
Мелкопоместных дворян)
(через
неё
показана
эволюция
героя)
Никольское
(имение Одинцовой)
ІV. Работа с текстом. Взаимоотношения Базарова с Н.П. Кирсановым и П.П. Кирсановым, народом.
Перечислить основные события, описанные в 5-11гл. (Вопросы записаны на доске)
- Какой основной общественный конфликт лежит в основе романа? В столкновении каких героев он раскрывается
особенно отчетливо?
- Какие первые впечатления сложились у Ба зарова и Кирсанова друг о друге?
- Что особенно выделил автор в портрете Базарова?
- Какие черты характера Павла Петровича вы могли бы назвать, прочитав его портретное описание?
- Что вы можете сказать о Николае Петровиче?
- Каковы у Базарова взаимоотношения с простым народом?
Ребята зачитывают соответствующие отрывки из текста романа, комментируют и делают вывод по следующим
вопросам:
1. Найти в тексте ответ на вопрос: как понимают нигилизм отцы и дети?
2. С каким новым героем знакомимся в 5 главе?
3. Как относится Базаров к искусству? Зачитайте его афоризм.
4. Как реагирует на его слова Аркадий? Вспомните, как Николай Петрович читал Пушкина по дороге.
Задание 1-группе. Глава 7. Расскажите историю жизни Павла Петровича.
Вывод: Базаров и братья Кирсановы - люди разные по социальному и психологическому облику.
Задание 2-группе: Проведите параллель с содержанием романа и биографическим фактом из жизни писателя:
"…войдя в законное владение имением в Спасское-Лутовинове после смерти матери, Тургенев распустил
значительную часть дворовых на свободу, а пожелавших того крестьян перевел с барщины на оброк…"
V. Анализ идеологического конфликта в романе.
Как вы думаете, что преобладает в 10 главе: описание, повествование, диалог?
1. Первая линия спора - зачитать отрывок по ролям, прокомментируйте, кто победил в споре? Отношение к
дворянству, аристократии и ее принципам.
2. Вторая линия спора - о принципах нигилистов. Зачитать отрывок из текста.
- Каково отношение Кирсанова к этой позиции Базарова?
- Есть ли в романе единомышленники Базарова?
- В чем их разница?
3. Третья линия спора о русском народе.
- Каким же представляют себе характер русского народа Павел Петрович и Базаров? Зачитать и
прокомментировать.
- Кого же крестьяне скорее признают? Докажите текстом.
4. Четвертая линия спора - расхождения во взглядах на искусство и природу.
Задание 3-группе: Павел Петрович нашёл слабое место у Базарова и решает взять реванш. Он считает, что
нигилизм, "эта зараза", уже далеко распространился и захватил область искусства. Зачитайте прав ли Павел
Петрович, говоря так о художниках-шестидесятниках?
- Найдите в тексте, что ещё Базаров говорит об искусстве?
- Кто является противником Базарова в споре?
- Как же смотрит Базаров на природу?
- Как решается эта линия спора?
(В 11 главе появляется пейзаж. Все приметы вечера утверждают о существовании вечной красоты. Так решается
последняя линия спора).
VІ. Итог урока.
Опрос по закреплению знаний по теме "Идейные разногласия Базарова и Кирсановых старших":
1. Выделите основные вопросы спора.
60