“Êîñàëêû ìåêòåï-èíòåðíàò" ÊÌÌ
¹1 (9) 2016
Мақалада оқу техникасын түзетудің формалары мен әдістері
қарастырылған. Сонымен қатар автор зерде дамуы кешеуілдеген
балаларды жүйрік оқуға үйретуге бағытталған жаттығулардың
түрлерін ұсынады.
В статье рассмотрены формы и методы работы по коррекции
техники чтения. Также автор представляет виды упражнений для
развития беглого чтения у детей с нарушениями интеллектуального
развития.
The article deals with forms and methods of reading techniques correc-
tion. Also, the author presents the types of exercises for the development of
a cursory reading of children with intellectual disabilities.
СУЛЕЙМАНОВА
АЛЛА БОРИСОВНА
учитель русского языка и чтения,
высшей категории,
стаж работы 30 лет
Огромная роль в воспитании, образовании, развитии школьников отводится чтению. Чтение - это не только
тот предмет, которым надо успешно овладеть ребенку, но и предмет, посредством которого он будет
осваивать другие дисциплины. Поэтому одной из актуальных проблем школы является формирование у учащихся
навыков правильного, беглого, сознательного, выразительного чтения. В работе предлагаются виды
упражнений, задания, игры, направленные на совершенствование техники чтения и развитие речевой культуры
учащихся, на формирование положительной мотивации к обучению, навыка самостоятельной работы.
"ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
ПО КОРРЕКЦИИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ"
На современном этапе развития общества, работая
по традиционной системе обучения, каждый учитель
старается обновить содержание обучения и включает в
свои уроки элементы современных технологий.
В наш век научно-технического процесса, где
господствуют телевидение, компьютеры и видеоигры,
дети потеряли интерес к чтению. Давно известно: когда
человек перестает читать, он перестает думать. Если
дети не будут правильно, бегло, выразительно читать,
они не смогут овладеть в достаточной мере грамотным
пись мом,
не
научатся
правиль но
решать
математические задачи.
Проблема обучения чтению является одной из
актуальных в современной педагогической и
психологической литературе. Это вызвано ее большой
практической
значимостью.
Без
овладения
полноценным навыком чтения процесс восприятия и
переработки информации, а, следовательно, и весь
процесс обучения ограничен. Поэтому овладение
навыками чтения - одна из важнейших задач учителей
к ак общеобразовател