Na začiatku to bolo iba moje úsilie, splniť požiadavku pani riaditeľky „budem rada, ak ten projekt v škole rozbehnete“. Po troch rokoch úspešných projektov a prvých skúsenostiach regionálnej ambasádorky je to okrem nadšenia, zážitok akéhosi „naplnenia“ učiteľského povolania. Pred „eTwinningovými rokmi“ som vždy pracovala na mobilných projektoch, zúčastnila som sa aj zahraničnej stáže, nikde som však nenašla také a toľko pozitívnych dopadov na žiaka i učiteľa, ako v eTwinningu. V prvom roku som si vybrala skupinu usilovných žiakov, vytvorili sme pracovné tímy s jedným koordinátorom a pracovali sme na projekte v rámci 3 predmetov: nemecký jazyk, informatika a administratíva s korešpondenciou. Ukázalo sa, že žiaci dokázali pracovať úplne samostatne mimo hodín nemeckého jazyka, tí slabší sa zbavovali strachu z komunikácie, lebo videli, že aj Nicolas z Grécka, či Agniezska z Poĺska napísali text s chybami. Okrem radosti z učenia sme sa spoločne nadchýňali tým, aký pekný plagát, sme vytvorili, všetci sme s „veľkými očami“ sledovali Timeu, ktorá vyhlásila, že vložila mini video do plagátu. Okrem toho sa u všetkých zvyšovali aj ich výkony v cudzom jazyku, avšak to, čo mňa najviac prekvapilo, boli priateľskejšie vzťahy medzi nami.
Simona a Dajana sa stali „líderkami“ projektu a získali si prirodzený rešpekt všetkých spolužiakov, oslovili ma aj na chodbe, chodievali do kabinetu, aby mi oznámili, čo je nové v eTwinningu. Navzájom sme sa povzbudzovali, keď nám niečo nešlo, spolu sme vymýšľali nové veci, zorganizovali sme „Deň seniorov“ v eTwinningu. Prišli bývalé učiteľky- dôchodkyne a Petru sme uvideli v úlohe moderátorky a sama bola prekvapená, ako dobre to zvládla. Prostredníctvom eTwinningu som v ďalších rokoch objavila aj iné pozitívne účinky. Sedemnásťroční žiaci, ktorí mali absolútne negatívny postoj k nemeckému jazyku, ale boli pravidelne vtiahnutí do vzdelávania cez projekt, kričali od radosti, skákali a tešili sa, keď sme dostali darčeky za ocenenie kreativity a zároveň sa čudovali, že tá ich „povinná práca“ je naozaj dobrá. Lídrom kreativity bola Janka, ktorá bez problémov komunikovala v nemeckom jazyku a tu objavila svoj „nový potenciál“ v IKT nástrojoch. Stala sa z nej „učiteľka“ všetkých spolužiakov, bavilo ju hľadať nové prezentačné nástroje a pri počítačoch bola často takáto komunikácia: „Janka, nejde mi ten prezi, čo je s tým?“...“nech ti to pomôže Tomáš, aj on vie prezi“ ...“nie, on nie je taký dobrý.“ A vtedy som si uvedomila, že dievčatá sú dnes často technicky zdatnejšie, ako chlapci, bola to totiž už druhá skupina žiakov, v ktorej sa toto preukázalo.eTwinningový projekt plynie ďalej, prichádzajú ďalší žiaci a dievčina, pre ktorú nemecký jazyk je problém. Pri každom vyvolaní z lavice vidno vystrašenú tvár, po dvoch nesúvislých vetách sa rozplače, neschopná ďalšej komunikácie.
1. miesto v národnej súťaži o najlepší eTwinning projekt - kategória SŠ Ambásador projektu eTwinning
4
Ne/obyčajné príbehy
eTwinningu