Durante los dos últimos semestres, B/2017 y A/2018, la universidad ha recibido estudiantes entre 16 y 20 años de edad, en su mayoría; más del 50% de ellos son egresados de colegios públicos y pertenecen a varios estratos socioeconómicos; el 73% de los estudiantes son de estratos 1, 2 y 3. En cuanto al nivel educativo de la madre, el 31% de ellas han llegado hasta educación media, el 16% y el 13% a educación básica y profesional, respectivamente; el 41% tienen como ocupación el hogar y el 20% son comerciantes.
Procedimiento
Para el desarrollo de la investigación, se realizarán los siguientes pasos:
1. Plantear el objetivo de la investigación.
2. Realizar la búsqueda y selección de la información que sustente la investigación.
3. Seleccionar las temáticas a desarrollar en los talleres virtuales.
4. Diseñar las actividades calificables.
5. Cargar la información a consultar, las actividades y las temáticas a Moodle.
6. Implementar diagnóstico de ingreso CLP.
7. Calificar el diagnóstico con el fin de seleccionar los estudiantes con bajo nivel lector de la asignatura Competencias Comunicativas.
8. Dar a conocer la plataforma Moodle y socializar las temáticas a desarrollar con los estudiantes seleccionados.
9. Hacer seguimiento a los estudiantes de su participación de los cuatro talleres de la plataforma.
10. Realizar el diagnóstico de egreso CLP.
11. Analizar e interpretar los resultados obtenidos.
12. Socializar con los estudiantes de los resultados obtenidos en el último diagnóstico y evaluar su desempeño en el desarrollo del acompañamiento.
Instrumento de Recolección de la Información
Para recopilar la información se aplicó el diagnóstico de lectura CLP inicial y final, para medir el nivel de lectura de ingreso y, después del acompañamiento, el de egreso.
Diseño de Unidades
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