Por. Silvia Juliana Suescún Garcés. Profesional adscrita a Desarrollo Estudiantil campus Bucaramanga.
Acompañamiento virtual a través de Moodle a estudiantes universitarios con bajo nivel lector de la asignatura Competencias Comunicativas de la Universidad de Santander - Udes
ARTÍCULO
Resumen
El presente artículo permite conocer la mejoría en los niveles lectores de los estudiantes de la asignatura de Competencias Comunicativas de la Universidad de Santander UDES, durante el semestre B2018. Para ello, se utilizó un método de investigación cuantitativo que permite recopilar y analizar la información recolectada al inicio y al final del semestre con la implementación del diagnóstico CLP. Asimismo, por medio de la plataforma virtual Moodle, el estudiante realizó actividades diseñadas para mejorar sus habilidades, teniendo como resultado que el 66% de los estudiantes que inicialmente obtuvieron nivel bajo mejoraron significativamente su comprensión, según los resultados del diagnóstico de egreso.
Palabras clave: Moodle, estudiantes universitarios, lectura, competencias comunicativas, acompañamiento, educación virtual.
Abstract
The present article allows to know the improvement in the reading levels of the students of the subject of Communicative Competences of the University of Santander UDES, during the semester B2018. To do this, a quantitative research method was used to collect and analyze the information collected at the beginning and at the end of the semester with the implementation of the CLP diagnosis. Also, through Moodle, the student performed activities designed to improve reading skills, resulting in 66% of students who initially scored low in reading significantly improved their level of reading comprehension, according to the results of the diagnosis of graduation.
Keywords: Moodle, university students, reading, communication skills, support, virtual education.
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