Escuela del Adulto y Adolescente: Inclusión.,Motivación y Proyectos ESCUELA ADULTOS JUEVES 26-1017 FIN (2) | Page 43

enseñanza bancarizada , es decir , que se opone a la idea de que el docente deposita en sus
alumnos el conocimiento, para él , el conocimiento se crea en una relación dialógica entre
educadores y educandos. “Educar es concienciar” decía, que significa despertar. Es interesante
hablar de Freire debido a que es significativo para la educación , en general, y especialmente para
aquella destinada a alfabetizar a adultos, ya que el mismo ha sido un educador que alfabetizó a
adultos y su método se ha transmitido a otros educadores que lo adoptaron y lo implementaron
enriqueciendo y dando aportes a una educación que necesitaba encontrar ese posicionamiento
hacia las personas que como los adultos de la Mariano Moreno se han visto despojados del
derecho a aprender en la edad, que es estipulada como reglamentaria para concurrir a la Primaria.
En este punto ya nos preguntamos cuáles son las características de la escuela y cómo desarrolla
su actividad alfabetizadora . Guillermo nos cuenta sobre la tarea de la Escuela Mariano Moreno y
la población que a asiste, sobre sus características.
Entrevistadora: -Y esta escuela ¿qué cantidad de alumnos tiene?
-Director:- Y en esta escuela, tenemos 100 alumnos más o menos, ojo, 100 entre los cursos de
computación Inglés y la de los ciclos. La de los ciclos , 40 adultos, que están terminando la
Escuela Primaria.
Entrevistadora - ¿Cómo se conforman los grupos de los ciclos que están terminando la escuela
primaria?
Director -Sí , y de paso te completo lo del cambio. Una de las cosas que se quiere implementar es
el de crear el multiciclo, porque está la certeza o la creencia de que el adulto aprende con otros,
esté o no alfabetizado. Entonces sería, como ejemplo, en escuelas rurales, donde ves que hay
multigrados donde ves distintas complejidades y vos como docente tenés que asistirlos a todos.
Eso es lo que se quiere implementar porque poner de alguna manera aquel que se está
alfabetizando con aquel que ya sabe y lo que se hace es a partir de un tema se va graduando la
complejidad.
Entrevistadora:-¿Como un andamiaje?
Director : -Claro, como un andamiaje. Y ese es el corazón de ese cambio que se quiere
implementar y no hacer tantos compartimentos estancos como el primer ciclo, el segundo y el el
tercero.”
Entrevistadora: - ¿Es la flexibilidad de estas Escuelas de Adultos, la mayor diferencia con la otra
Escuela Primaria?
Director:-La flexibilidad, sí claro y otras diferencias fundamentales, porque el adulto tiene un
saber que comunicar y acá lo puede hacer y hay que incentivarlo porque desde el lenguaje a veces
piensa, que no tiene nada que decir, nada que comunicar, entonces desde el lengu