Escuela del Adulto y Adolescente: Inclusión.,Motivación y Proyectos ESCUELA ADULTOS JUEVES 26-1017 FIN (2) | Page 36

- ¿Es la flexibilidad de estas Escuelas del Adultos, la mayor diferencia con la otra escuela primaria
?
-la flexibilidad , sí claro y otras diferencias fundamentales, porque el adulto tiene un saber que
comunicar y acá lo puede hacer y hay que incentivarlo porque desde el lenguaje a veces piensa,
que no tiene nada que decir, nada que comunicar, entonces desde el lenguaje , la escuela tiene que
darle ese marco, levantarle la autoestima, él tiene para comunicar , él puede decir y eso es lo que
la escuela tiene que posibilitar.
- Autonomía y que se sienta reconocido .
- reconocido, porque de alguna manera él viene golpeado. ..viene golpeado.
Y ese es el gran trabajo de la escuela , saber que su saber tiene sentido que él ya interactuó con la
cultura letrada durante tanto tiempo y la escuela, entonces es un intercambio , ni más ni menos que
lo que dice Freire.
-La escuela de alguna manera ¿ fomenta la participación del alumno como ciudadano?
¿impulsa que participe como ciudadano en algún espacio fuera del ámbito escolar?
- Mirá la escuela fomenta la participación ciudadana pero tenemos que ver desde dónde
arrancamos. Si decimos que hay que levantar primero la autoestima del alumno que viene y que le
cuesta comunicarse porque en los lugares donde se desenvuelve no habla demasiado o tiene
vergüenza de hacerlo entonces , lo que hay que apuntalar primero es eso y después la participación
, uno lo ve cuando ellos van sintiendo pertenencia de la escuela y los ves cómo se van integrando.
-¿Logran mantener la regularidad en la asistencia?
-Sí , mantienen la asistencia pero, claro y acá volvemos al tema de la flexibilidad, a un adulto que
trabaja no podemos decirle ¿por qué llegaste tarde?
-claro.
- ¿qué te pasó? Es decir, uno pregunta para saber si está todo bien, por preocupación pero nunca
como una sanción.
-Claro, la idea es facilitar que los adultos tomen esa pertinencia en la escuela y sí, ellos mismos
hablan, se comunican, hacen grupo para decir, “me pasó esto” oi “me salió un trabajo” porque
puede puede pasar también y hoy con la crisis que hay , la escuela no puede hacerse la
desinteresada y decirle : ¡No ! ¡Tenés que venir!
- La escuela tiene que acompañar. Y sobre tu trayectoria , ¿cómo llegaste a trabajar en este cargo ,
siempre te desempeñaste como docente en el Área del Adulto?
.No, mirá, yo soy docente titular de jornada completa en Escuela Primaria común y después tuve
la oportunidad de ser maestro de ciclo en la Modalidad del Adulto y después concursé para ser
Director, y bueno, gané el concurso y acá estoy ,,nada más simple…
Pero.. es una elección trabajar en esta área. A mi particularmente me gusta mucho el trabajo que
hago y cuando sé que de alguna forma estamos trabajando con los últimos y el poder hacer que
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