Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Page 34

Acciones
MARZO -Reunión de Equipos Directivos de ambos Niveles con capacitadores del
CIE de Pilar para la implementación de los Proyectos de Articulación de
Matemática en todo el distrito. (26/03)
ABRIL
MAYO
JUNIO
-Reunión entre Equipos Directivos de ambos Niveles para aplicar la
articulación en todos los Jardines de infantes y Escuelas Primarias de la
localidad de Pte. Derqui. (03/04). -Se acuerda para armar el diagnóstico
realizar un relevamiento de los egresados del Nivel Inicial y su matriculación
en el Nivel Primario.
-Reunión entre Equipos Directivos y docentes de ambos Niveles. (07/05)
Se socializan datos recabados de la escolaridad de niños de 3 a 6 años de
Pte. Derqui para el diagnóstico. Se trabaja sobre los diseños curriculares y
específicamente sobre la fundamentación del área de Matemática de
ambos niveles. Se socializan las prácticas áulicas. Se acuerda el eje a
trabajar y se intercambia bibliografía anexa para el enriquecimiento de la
mirada e intervención docente de ambos niveles.
-Asistencia Técnica de capacitadores del CIIE con Directivos y docentes
de ambos Niveles.(26/06)
JULIO
-Reunión de Equipos Directivos de ambos niveles para generar acuerdos y
fundamentar el proyecto a desarrollar (04/07)
AGOST -Reunión entre directivos y docentes de ambos niveles para desarrollar las
acciones que se llevarán a cabo. (15/08) Trabajo en pequeños grupos para
la formulación de acciones. Puesta en común. Debate. Reunión de
directivos de ambos niveles para digitalizar las propuestas y acordar fechas
de encuentros que se llevarán a cabo en el proyecto.
ACTIVIDAD 1: Contenido: “ Resolver problemas que implican interpretar
dibujos y planos de diferentes espacios físicos, conocidos y desconocidos
para anticipar y comunicar la ubicación de objetos ”
Estrategia: Lectura de plano teniendo en cuenta puntos de referencia. Visita
a la biblioteca.
ACTIVIDAD 2: Contenido: “ Resolver problemas que implican interpretar
SEPT.
dibujos y planos de diferentes espacios físicos, conocidos y desconocidos
para anticipar y comunicar la ubicación de objetos”
Estrategia:
Lectura de plano teniendo en cuenta puntos de referencia. Visita a la
biblioteca.
ACTIVIDAD 3: Contenido: “Resolver problemas que implican la
comunicación e interpretación de desplazamientos y trayectos por medio
de dibujos, gráficos o instrucciones verbales y o escritas
Estrategia: Compartimos el recorrido los JI Y las EP para visitar la muestra
de la Semana del Educador en la EP 20.
ACTIVIDAD 4: Contenido: “Usar planos. Interpretar y comunicar referencias
respecto de la hoja de papel.
Estrategia: Organizar el espacio común entre instituciones para compartir
la maratón de lectura.
Destino: espacio verde frente a la ep 15
Intervienen. EP 15, 22, JI Nº 916
-Reunión con capacitadores para Asistencia Técnica
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