Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Seite 16

Proyectos de articulación de las
capacitadoras del CIIE
Proyecto del año 2012
El espacio de Articulación entre los niveles comienza a ser planteado
por las Instituciones. Algunas escuelas y jardines se animan a pensar
en una propuesta distinta.
Sin lugar a dudas pasó el momento de marcar las diferencias entre los
dos niveles, para comenzar a pensar en proyectos que los unan.
En Matemática, a partir del dictado del Curso: Articulación Nivel Inicial
/ Nivel Primario (en Febrero en el Distrito de Pilar), se solicitan
Asistencias Técnico - Pedagógicas (ATP) con respecto al tema.
En los Diseños Curriculares de los dos Niveles se plantea este
propósito como una necesidad de la actividad matemática.
Puntualmente en el Diseño de Nivel Inicial, en la página 17 cuando
hace referencia a los Propósitos, dice que es necesario articular
acuerdos y estrategias para la articulación entre niveles, considerando
la comunidad, la coherencia interna y la especificidad de cada nivel.
En la página 25 del Diseño cuando hace referencia a “Los distintos
momentos del año”, expresa:
“Es necesario considerar especialmente las actividades de articulación
del jardín maternal con el jardín de infantes y de éste con la escuela
primaria. En este sentido, los docentes preverán cuando sea posible,
visitas a la escuela más cercana, a fin de que los niños se familiaricen
con el estilo del primer grado….Es necesario entonces que los equipos
directivos y los docentes de las salas de cinco y de primer grado más
cercanos organicen propuestas de intercambio para ayudar a los niños
y a sus familias a transitar este tiempo de crecimiento.”
Desde la matemática, el Propósito central de la articulación es
“Introducir a los alumnos en un modo particular de pensar, de hacer y
de producir conocimiento que supone la matemática.”
A partir de estos fundamentos, se realizaron Asistencias Técnico -
Pedagógicas. En esta oportunidad se comentará la experiencia del
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