Envelhecer ou não envelhecer: eis a questão química CadernoQuimica-Yara | Página 12

São previsíveis respostas tais como:
“Envelhecer é tristeza”
Relacionar
o processo de envelhecimento com o escureci-
“Envelhecer
é alegria”
mento de vegetais como sendo reações químicas, mais
“Envelhecer
é perder agilidade”
precisamente
uma reação de oxidação, que tanto os vege-
tais quanto as células sofrem pela ação de radicais livres
“Envelhecer
se tornar
sábio”
e, a é partir
delas, mais
explorar
o conceito de transformação quí-
mica.
Registre e organize estas respostas de forma que todos possam dar sua opinião.
DEIXE EVIDENTE QUE CADA OPINIÃO DEVE SER RESPEITADA.
Organize as respostas em grupos, ou categorias, conforme a proximidade de sentido
que elas representem. Anote no quadro as respostas dos seus alunos.
BRAGA, G. M. B. Os professores da EJA face à diversidade etária discente em sala de aula. Revista Pandora Brasil, n, 32, jul.
2011. Disponível em: < http://revistapandorabrasil.com/revista_pandora/jovens_adultos/giselle.pdf>. Acesso em: 10 jul. 2018.
Este artigo tem por objetivo analisar como os professores da Educação de Jovens e Adultos lidam com a diversidade etária em
uma mesma sala de aula. Através de pesquisa bibliográfica procura-se conhecer o perfil do jovem e do idoso e entender as moti-
vações que os levam a buscar escolarização em um curso de EJA. A partir da realização de uma pesquisa de campo de análise
qualitativa procura-se investigar como a questão da diversidade etária é tratada na EJA e como os professores entrevistados
trabalham com faixas etárias tão discrepantes em uma mesma sala de aula. Os dados coletados revelam que a heterogeneidade
etária é um desafio para o trabalho docente. Os professores afirmam que lidar com a diversidade etária é muito difícil, o que exi-
ge melhor preparação das aulas e seleção do material didático que será utilizado a fim de suprir tanto a necessidade do aluno
mais jovem quanto do aluno com mais idade. Constata-se que a diversidade, não somente a etária, mas a social, cultural, étnico
racial, sexual entre outras, exige do educador dessa modalidade uma formação específica e continuada.
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