En Redes Ceilac En Redes Ceilac No 5 | Page 6

Depósito legal AR2017000223 Número 10065 En Redes Ceilac Año 3. No. 1 Junio, 2019 Dichos cumplimientos son facilitadores del estrés, y con ello el desarrollo de síndromes como el burnout, es así como lo señala Salanova, Llores y García citado por Muñoz y Hurtado (2016): sumado a la responsabilidad de educar, se encuentra la cantidad de exigencias por cambios y reformas en los planes de estudio y restructuración del sistema educativo, lo que está convirtiendo a la docencia en una profesión de alta vulnerabilidad frente al desarrollo y prevalencia del síndrome de burnout (p. 50). Desde luego, el burnout se ha convertido en una de las enfermedades más frecuentes en la población trabajadora en instituciones educativas, es así como lo afirma Botero (2012): “implica una interacción constante y una necesidad por responder a las necesidades del individuo, lo que ha llevado a que como respuesta a dicho estrés, la población desarrolle el síndrome de burnout, de desgaste profesional o de estar quemado en el trabajo” (p.122). Las exigencias laborales y el tiempo de ejecución de las mismas en los docentes los llevan a desarrollar este síndrome entrando en proceso de alteración de la estabilidad emocional y por lo tanto del ser, ya que su realidad fundamental está en asumir la verdad de lo que ocurre, que está ahí, el Dasein. Por consiguiente, la ontología del ser en el burnout es más común en los docentes del ahora, y con ello, se desencadenan otras enfermedades biopsicofisiológicas que acarrean el deterioro del ser humano. Es relevante tomar en cuenta que el yo como ser, expuesto por Heidegger en su obra “Ser y Tiempo”, conlleva en su hacer un conglomerado de acciones que en su verdad pueden perjudicarlo así como lo hace el burnout. En su efecto, se deben tomar las pausas y medidas necesarias para evitarlo. RESULTADOS, ANÁLISIS E INTERPRETACIONES A través de las indagaciones documentales, se pudo evidenciar que existe una conexión entre las reflexiones hechas por filósofos como Heidegger, Thales, Descartes, Nietzsche, entre otros en cuanto al ser, desde diferentes perspectivas y en eras distintas la metafísica ha estado presenta de una manera u otra. El ser representado por Heidegger en sus obras “Ser y Tiempo”, ha desencadenado innumerables disertaciones a nivel mundial, que generan un compendio de interpretaciones válidas desde le percepción que se tenga de la realidad del ser como Ontología. El ser humano, que existe y está ahí, proyecta su estabilidad biopsicosocial en su rutina diaria, los cambios que se dan en su entorno afectan de cualquier modo su evolución. Por lo tanto, las presiones ejercen sobre el ser diferentes estados emocionales que pueden llegar a producir el síndrome del burnout causado por estrés laboral. Este síndrome ha sido estudiado recientemente y surge a partir de investigaciones en el área psicológica, así mismo, se presenta en diversos sectores laborales en especial en el educativo. Las instituciones educativas en la actualidad, poseen diversas maneras, herramientas, métodos y técnicas de organización que se cumplen con la participación activa del docente en cada una de sus planificaciones anuales. Por lo tanto, el docente que no se equilibra y organiza en su quehacer termina sufriendo este síndrome hasta llegar a desmotivarse y verse afectado profundamente. El burnout es una de los fenómenos que se comienza a presentar en el docente con una evolución vertiginosa. Han sido diferentes los puntos de vista para su estudio, el más usado es el modelo multidimensional de Maslach antes expuesto. Para finalizar, el fin último de esta investigación es servir de fundamento para otras, en donde la filosofía, la metafísica, la epistemología no se aparte de los efectos, consecuencias y enfermedades que afecta al ser humano en su presente, en el hoy. El Burnout, representa una enfermedad del nuevo siglo, asumir a tiempo que se está en el problema suele ser mejor que acarrear sus consecuencias. REFERENCIAS Bavaresco, A. (2001) Proceso Metodológico de la Investigación (4a ed.). Maracaibo: EDILUZ. Figura 3. ONTOLOGÍA DEL SER Y EL BURNOUT. Fuente: Tacoronte (2018 METODOLOGÍA El presente artículo se orienta en la recolección de la información hacia una investigación documental, la cual es definida según el Manual de Trabajo de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), (2012) como: “el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos” (p. 20). Es decir, la recopilación informativa requerida para dar respuesta a las líneas maestras establecidas. Así mismo, corresponde al paradigma postpositivista, enmarcado en el enfoque cualitativo y el método fenomenológico. Además, se realizó una recolección y análisis de los datos obtenidos, bajo un diseño de carácter bibliográfico, conformando un proceso ordenado y sistemático de búsqueda, recolección, organización, selección, lectura, análisis e interpretación de la información, para encontrar respuestas a las interrogantes planteadas; lo cual permitió, evaluar e interpretar los conocimientos adquiridos en la indagación. Al respecto, Bavaresco (2001) señala que el diseño bibliográfico; “es aquel que permite experiencias empíricas que se originan de datos primarios y secundarios recogidos ya previamente analizados, sistematizados y sintetizados.” (p.35). Lo señalado indica que de la recolección de datos bibliográficos el investigador extrae los aspectos concretos que parezcan relevantes para la investigación. Adicionalmente, se permitió la determinación de la temática considerando la información disponible y la revisión bibliográfica de las fuentes para la recolección de información. Recibido Noviembre, 2018 Aceptado Febrero, 2019 Páginas 4 Botero, A. (2012). Riesgo psicosocial intralaboral y “burnout” en docentes universitarios de algunos países latinoamericanos. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portuga. Redalyc.org. [Revista en línea] Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/2250/225025860002.pdf [Consulta Diciembre: 2018] Díaz, F. y Gómez, I. (2016). La investigación sobre el síndrome del burnout en latinoamérica entre el 2000 y 2010. Psicología desde el Caribe. Revista del programa de psicología de la Universidad del Norte. [Revista en línea] Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/v33n1/v33n1a09.pdf [Consulta Diciembre: 2018]. Echeverría, R. (2017). La mirada ontológica de Martin Heidegger. Newfield Consulting. Instituto de Ontología del Lenguaje. [Revista en línea]. Disponible en: https://n9.cl/HFvb [Consulta Noviembre: 2018] Koptseva, N. (2017). La verdad de la ontología fundamental de Martin Heidegger. 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