En Red #4 Resvista en red Cuarta edición | Page 24
Comunicar es poner en común
En la universidad descubrí el mundo de la
comunicación y toda su complejidad. Una
amiga una vez me dijo que pensaba en los
ruidos en la comunicación como el origen
de casi todos los problemas del mundo.
Siempre que un estudiante me mira con
una carita de “No te entiendo” me acuerdo
del diseño del proceso comunicativo y
busco donde podría estar el ruido que no
permite nuestra comunicación efectiva.
Después de un año de vivencia, de muchos
éxitos, errores y, sin duda, de mucha
reflexión y cambio me di cuenta de que casi
siempre soy yo la que provoca la
incomunicación. Yo comunicando desde mi
punto de vista, mi universo, mis
cogniciones.
Por eso empecé a escuchar y observar con
más atención a mis estudiantes y sus
producciones. En las clases, propuse más
actividades de creación. Me molesta que la
competencia de crear esté en el la cumbre
de las habilidades cognitivas. Pienso que
hay que regar la semilla creativa desde el
primer escalón.
Así nacía la primera película que mis
estudiantes
escribieron,
actuaron,
grabaron y dirigieron (vamos a empezar
en el proceso de edición ahora). El proyecto
de creación audiovisual me aproximó de
los estudiantes y pude ver el mundo desde
sus lentes.
El “no entiendo, no sé escribir” se convirtió
en “voy a escribir mi historia y grabarla con
mi celular”. Mis estudiantes estaban
comunicándose conmigo más cómo
emisores y productores de información y
menos como receptores de contenido.
Pienso ser ese el escenario que
necesitamos cada vez más en nuestra
Latinoamérica de tantos conglomerados
de medios.
Es lindo y motivador ver a los niños
produciendo sus propias campañas contra
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el racismo, sus carteles sobre igualdad de
género y ficciones autorales tan genuinas.
Uno de los vídeos que ellos hicieron fue una
clase sobre las campañas comunitarias,
donde explicaban el concepto y el proceso
de creación a estudiantes de una escuela
ubicada en un barrio lejano al nuestro,
donde trabaja otra “Ensina”. El intercambio
de videos fue una experiencia única y
enriquecedora para todos los involucrados
en
ese
proceso
magnífico
de
comunicación.
Me gustaría finalizar este relato diciendo
que la idea de llevar la cámara a la clase
nació de una conexión en nuestra Red
latinoamericana. Leí un texto de una
alumni de Enseña Perú y la contacte.
¡Tuvimos una charla inspiradora! Natalia
me contó sobre sus experiencias con las
cámaras en clase y me motivó a hacer lo
mismo. De hecho: juntos impactamos más!
El “no entiendo, no
sé escribir” se
convirtió en “voy a
escribir mi historia
y grabarla con mi
celular”
María Eduarda Gomes,
Ensina Brasil
Generación 2017
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