Educación Abierta
y Educación a
Distancia
¿SINÓNIMOS?
En la prehistoria los pueblos carecías de espacios
educativos y doctrinas pedagógicas, no obstante,
los niños eran educados bajo la crianza y cuidado
de los adultos, todas estas giraban en torno a
acciones rudimentarias de la vida en comunidad.
Progresivamente la historia fue cambiando y la
educación tomo un papel preponderante, por ser
un medio que permite mejorar la calidad de vida
de las personas.
Actualmente, en todas las sociedades civilizadas
es posible encontrar instituciones educativas y
educadores que desempeñan su labor bajo
concepciones pedagógicas, siendo ahora un
proceso planificado, consiente y sistematizado,
de gran relevancia para el desarrollo de la
humanidad, manteniendo atendida todos los
niveles educativos.
No obstante, para finales del siglo XIX, las
instituciones encargadas de la educación
andragógica presentaba dificultad para atender a
toda la población mediante la modalidad de
estudio presencial, por lo surge la educación
abierta y a distancia. Para Gonzalez (2008) y
García (s.f), estas modalidades de estudio han
sido adoptadas en diversos países para dar
respuesta a la demanda educativa dirigida a los
adultos, así como también, para atender a una
población que se encuentra geográficamente
dispersa o para quienes que deciden reducir los
costos en la educación.
En tal sentido, cabe preguntarse si realmente ¿La
Educación abierta es sinónimo de educación a
distancia?.
Antes de abordarla interrogante planteada, es
pertinente tomar dos puntos en consideración:
la definición educación abierta y educación a
distancia, de manera general, se pueden definir
como una modalidad de estudio opuesta a la
educación presencial o tradicional.
Lewis y Spencer en 1986 (citado por Rowntree,
1992), señalan que la educación abierta es “un
término utilizado para descubrir cursos flexibles,
diseñados para satisfacer las necesidades
individuales”. Además, hace referencia a “una
filosofía del aprendizaje centrada en el
estudiante”. Del mismo modo Cirigliano (1983),
considera:
que la apertura de la educación abierta se
manifiesta en cuanto al ingreso (todos pueden
acceder); en cuanto al lugar (no existe un sitio
único al que haya que acudir para aprender); en
cuanto a los métodos (existen varios modos de
aprender); en cuanto a las ideas (existen muchas
doctrinas y teorías y es posible tener acceso a
todas ellas); y en cuanto a la organización del
aprendizaje (el sujeto puede organizar su propio
currículum e ir lográndolo a su propio ritmo).
Por lo que el término, educación abierta va a
responder, a la forma de aprendizaje que le
permite a cada individuo decidir qué, cuándo,
cómo y dónde aprender, además de considerar
su capacidad para adquirir su aprendizaje.
Mientras que la educación a distancia es “una
modalidad mediante la cual se transfieren
informaciones
cognoscitivas
y
mensajes
formativos a través de vías que no requieren una
relación de contigüidad presencial en recitos
determinados” (Guedez, 1984). Sin embargo, se
requiere que “los contenidos estén tratados de
un modo especial, es decir, que tenga una
estructura u organización que lo haga
aprendibles a distancia” (Cirigliano, 1983).
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