ELEMENTOS DEL CURRICULO revista de Edwin | Page 12

- EDICIÓN LIMITADA
J. A Arnaz
Arnaz (1981) propone que el diseño
curricular implica cuatro fases: a) la
elaboración
del
currículo;
b)
La
instrumentación de currículo; c) la
aplicación del currículo y d) La evaluación
del currículo. Para elaborar el currículo
propone que se tienen que desarrollar las
siguientes
actividades:
Formular
los
objetivos curriculares, elaborar el plan de
estudios, diseñar el sistema de evaluación y
elaborar las cartas descriptivas. Planeación
educativa y diseño curricular: un ejercicio
de sistematización.
La formulación de los objetivos
curriculares, es decir definir lo que se
ha de obtener al término del proceso
educativo, implica en primer lugar, la
precisión de las necesidades de
aprendizaje, enseguida, caracterizar al
alumno insumo, a continuación
elaborar el perfil egresado y por último
definir propiamente los objetivos
curriculares.
La caracterización del alumno insumo
consiste en especificar las características
del alumno a quien se capacitará: su nivel
de
escolaridad,
edad,
intereses,
motivaciones. Al elaborar el perfil del
egresado se describen los alumnos
producto del sistema para el cual se está
elaborando currículo, en forma detallada
se establece: lo que será capaz de hacer,
los valores y actitudes que habrá
asimilado y las destrezas que habrá
desarrollado.
La precisión de las necesidades de
aprendizaje consta de cuatro etapas: la
identificación o establecimiento de los
propósitos de la institución: la legislación
que sea aplicable al caso y el conjunto de
normas, políticas y valores que regirán el
proceso; la selección de las necesidades
que se atenderán; la jerarquización de las
necesidades
seleccionadas
y
la
cuantificación de dichas necesidades.