El uso de la TIC en la escuela. El caso de la Escola Móbile (Enero, 2014) | Page 5

ENSEÑAR Y
APRENDER: LA
FILOSOFÍA DE LA
ESCUELA
El sistema educativo en Brasil
Para comprender lo que busca la
Escuela Móbile con su perspectiva
sobre la enseñanza y el aprendizaje, es
necesario conocer algo sobre el sistema
educativo brasileño.
Los años de aprendizaje en la escuela
son seguidos, para aquellos que lo
deseen, por la universidad. Para lograr
una carrera profesional exitosa es
necesario ingresar en una buena
universidad
(condición
necesaria
aunque no suficiente desde hace ya
muchos años). Por lo tanto, la
competición por parte de los
estudiantes por una plaza en los
mejores cursos académicos es muy
intensa.

El "vestibular" en Brasil
Un estudiante ingresa en la univesidad
por medio de un examen llamado
"vestibular".
Cada
universidad
desarrolla su propio examen que
comprende preguntas escritas de
elección múltiple sobre todas las
asignaturas que son obligatorias en la
escuela: Matemáticas, Física, Química,
Biología, Portugués, Inglés, Historia y
Geografía. La competición es tan
importante que, para cursar Medicina

en una universidad pública, por
ejemplo, un estudiante debe responder
correctamente casi el 90% de las
preguntas.

La influencia de la universidad en
las escuelas
A partir de las condiciones descritas
anteriormente, es habitual que las
escuelas en Brasil tengan como uno de
sus objetivos importantes el lograr que
sus alumnos ingresen en buenas
universidades.
También los rankings a partir de los que
evalúan las escuelas, suelen tomar
como indicador de calidad la nota de
sus alumnos en el ENEM (Exame
Nacional do Ensino Médio), el examen
nacional creado para evaluar la calidad
de las escuelas brasileñas según los
parámetros del gobierno.
Este
hecho
tiene
importantes
consecuencias para la enseñanza en
Brasil. Existe una notable preocupación
en las escuelas con el contenido que los
citados exámenes exigen. Desde este
punto de vista, hay poco margen para
grandes cambios o experimentos en el
día a día de las escuelas. Si bien existen
escuelas con diferentes estilos y
propuestas, la norma suele ser la
enseñanza tradicional que asume pocos
riesgos. Las transformaciones son
lentas y percibidas con resistencia. Esta
resistencia
supone
importantes
complicaciones en el momento en que
se trata de implantar las tecnologías de
la información y