Se apoyó e impulsó una propuesta de UAFRO de inclusión del
ítem Etnia en los formularios de
Ingreso-Egreso de estudiantes
de la UDELAR, el cual fue aprobado por ese organismo. La resolución
comenzó
a
implementarse en 2010 y 2011.
Se realizó una
propuesta ante
la
ANEPCODICEN solicitando que se
contemple las
festividades de
carácter étnico
o religioso de
los estudiantes en los asuetos, exámenes y
pruebas. Esta solicitud tuvo una
respuesta favorable en la resolución del Consejo Directivo
Central de la
ANEP, del 25 de
marzo de 2009.
Sin embargo, no
se tuvo éxito en
la
UDELAR
pues el Consejo Directivo Central rechazó este planteo.
También se elevó un reclamo
ante ANEP sobre acceso físico a
los institutos de enseñanza de
personas con capacidades diferentes. Se logró la instalación de
una rampa de acceso interna en
el Liceo No. 13, «Dámaso Antonio Larrañaga». Cabe destacar
que los nuevos centros de enseñanza son diseñados teniendo en
cuenta las dificultades de acceso de alumnos con discapacidad
física y los edificios viejos están
siendo adaptados.
Asimismo, se envió a la Dirección
de Derechos Humanos de ANEP
una nota señalando la necesidad
de promover una capacitación
dirigida a los encargados de Inspección sobre el tema Discriminación.
Hemos insistido en que era urgente instaurar la denominada
«educación inclusiva», tal como
se obligó Uruguay al ratificar la
«Convención Internacional sobre
los Derechos de las Personas con
Discapacidad» y lo dispuesto por
la Ley No. 16.095, que fuera modificada por la Ley No. 18.651,
del 19/02/10 donde se contempla esas aspiraciones.
La Comisión ha logrado, a través
del representante de ANEP, avances en el impulso de la sensibilización, capacitación y medidas
concretas en relación al tema de
la discriminación a nivel educativo.
Señalamos los más significativos:
- Inclusión y reforzamiento de los
derechos humanos en planes y
programas en todos los niveles.
- Realización de cursos y talleres
de capacitación y sensibilización en derechos humanos donde la temática de discriminación ha estado presente.
- Integración para este año de una
comisión
que
trabaje
específicamente estos temas.
- Diseño de líneas transversales
en educación sexual, en política de enseñanza de lenguas y en
educación para adultos, entendiendo a éstas no sólo en sus
contenidos específicos, sino
también como políticas de derechos humanos y contra la discriminación.
- Los programas de atención educativa especial, como ser maestros comunitarios, aulas comunitarias, los programas de impulso a la universalización y el
programa Uruguay Educa también contienen el cruce de derechos y son programas de inclusión.
Integrantes de la Comisión participaron en el Taller para Do-