El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 88

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
del saber, del saber hacer y del saber ser, aspectos que se encuentran detallados como
competencias de egreso a lograr en la formación de ingenieros.
Al finalizar el curso se realiza una encuesta a los alumnos para saber su opinión sobre
la experiencia desarrollada.
RESULTADOS 5 En la primera unidad se propuso un trabajo más intensivo de tareas,
observándose una evolución muy favorable del proceso de aprendizaje, logrando que el
73% de los alumnos aprobaran la evaluación parcial de esa unidad. En cursos anteriores
realizados con el sistema tradicional no se superaba el 50%. En la Figura 3 se muestran
los resultados individuales y totales del grupo en la evaluación virtual 1. Se destaca que
la calificación promedio es 77,3 puntos, siendo un valor correspondiente a un rendimiento
muy bueno.
Para realizar un análisis comparativo, en la unidad dos no se colocaron tareas que
fueran parte de los requisitos exigibles de la asignatura, siendo voluntaria su realización
Fig 3. Resultados totales de la evaluación virtual 1, mostrados en la plataforma Schoology
de la asignatura Cálculo II.
por parte de los alumnos. Sí, debían realizar la evaluación virtual del tema. Los estudiantes
alcanzaron, en la evaluación virtual muy buenos resultados, pero no así en la evaluación
parcial presencial, siendo su porcentaje de aprobación, del 50%, menor a lo que se había
logrado en la unidad anterior y similar a los obtenidos en los cursos previos, en los que no
se aplicaba esta estrategia.
Para la unidad tres se realizaron tareas de forma obligatoria, mejorando nuevamente
los porcentajes de aprobación, siendo estos del 85%.
Nos planteamos dentro del conjunto de variables en estudio la comparación de los
resultados logrados en cuanto a la obtención de certificación definitiva de la asignatura,
Tabla 1, en los años 2017 y 2018 en que se usó esta Estrategia, con los años 2015 y 2016
que se trabajó con la metodología tradicional de clase presencial.
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