El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 480

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
3. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN · A continuación del periodo de relación entre el análo-
go y el objetivo a nivel partículas (átomos y moléculas) se pasó a situaciones problemáticas
que se dividió en tres partes:
1. Resolución de problemas tradicionales: La guía de práctica se resuelve aplicando el
método nuevo y el tradicional dejando la elección a cargo de cada alumno.
2. Realización de ejercicio problema práctico en grupos con reacciones reales en el
aula. Como estrategia se utiliza un problema experimental que consiste en hacer
reaccionar cantidades diferentes de Bicarbonato de sodio (NaHCO3) con Ácido Acé-
tico C2H4O2 (Vinagre) y determinar en qué casos hay reactivo limitante, cuándo los
reactivos están en cantidades estequiométricas y observar como el reactivo que está
en menor cantidad es el que forma menos producto. Esta última conclusión de lleva
a cabo por comparación de varios grupos. Los cálculos se llevan a cabo aplicando
el método nuevo para resolver las consignas. Realizar experiencias donde se tiene
contacto con una reacción en tiempo real resulta interesante, novedoso y permite
la interacción entre los alumnos.
3. Resolución de problemas virtuales con video en el hogar. Después de la etapa expe-
rimental y con la finalidad de que los alumnos puedan resolver ejercicios diferentes,
se utilizan problemas en formato video de estequiometria. Se encuentran en el Ca-
nal de YouTube de la docente en la siguiente dirección: https://www.youtube.com/
channel/UC-qxhToy0sozsdiQ-9SH1NQ.
Figura 8: Materiales para el ejercicio problema real.
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