El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 398

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
existe todo un conjunto de habilidades de investigación, de destrezas comunicativas, de
trabajo en equipo, de estrategias cognitivas, etc., que con toda probabilidad son más fértiles
y permiten en mayor medida la generación de nuevos aprendizajes.
Bajo estos preceptos desde la cátedra se propone una actividad que permita al estudian-
te aplicar los saberes trabajados en la clase a la observación e interpretación de fenómenos
habituales relacionados con los modelos teóricos estudiados y desarrollar competencias,
fundamentalmente básicas y transversales.
METODOLOGÍA 5 La Facultad Regional Rafaela de la UTN tiene una estructura
curricular en la cual la mayoría de las materias se dictan en forma cuatrimestral, el tema
Óptica Geométrica, pertenece a Física I y se dicta en el segundo cuatrimestre del primer
nivel de las especialidades de ingeniería. La cantidad de alumnos que se inscribe anual-
mente esta entre cien y ciento veinte estudiantes, el número de recursantes representa el
10% de los inscriptos.
Se presenta a continuación la estrategia didáctica completa en la cual se trabajó sobre
la planificación, planteando objetivos por competencias, el diseño de la clase que permi-
tiera su desarrollo y la evaluación.
Las competencias que se planean como objetivos al dictar los contenidos de óptica son
los siguientes:
• Analizar y abstraer, los contenidos relacionados con las leyes de reflexión y refrac-
ción.
• Aplicar los conocimientos de óptica a un problema concreto, y poder transferirlo a
nuevas situaciones planteadas.
• Reconocer y fundamentar las diferencias entre los modelos teóricos y la realidad.
• Organizar y planificar el tiempo para cumplir con los aspectos formales.
• Comunicar en forma oral y escrita los temas de la disciplina para que puedan ex-
presarse con propiedad.
• Desarrollar habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de
fuentes diversas.
• Perfeccionar su capacidad crítica y autocrítica para modelar su idoneidad profesio-
nal.
• Estar capacitado para trabajar en equipo y para tomar decisiones.
• Desarrollar su creatividad inherente al perfil profesional.
Durante la clase se comienza a explicar el tema en forma tradicional, luego se propone
398
Ir al Índice
3