El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 389

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
en 7.
9. Esquematizar los pasos que se deben seguir para la determinación de máximos y
mínimos de una función para cada uno de los criterios. Actividad Individual
Actividades Extraúlicas
10. Realizar las Actividades Propuestas en el Aula Virtual “Máximos y Mínimos” antes
de la próxima clase presencial. Carácter obligatorio e individual. [5]
11. Para reafirmar Criterio de Derivada Primera visualizar el video, creado por la cátedra,
“Criterio Derivada Primera”, alojado en https://www.youtube.com/watch?time_con-
tinue=31&v=QgN7yhHkbSU
12. Para reafirmar Criterio de Derivada Segunda visualizar el Video “Máximos y mínimos
en 5 sencillos pasos” alojado en https://www.youtube.com/watch?v=CZbA2ckCjXA&-
vl=es
Recursos
Material disponible en el Aula Virtual (Apuntes de Cátedra y Ejercitación)
Plataforma Aula Virtual UNSJ
Programa Power Point
Programa GeoGebra
Video (creado por la cátedra) “Criterio Derivada Primera” alojado https://www.youtube.
com/watch?time_continue=31&v=QgN7yhHkbSU
Video “Máximo y mínimo en 5 sencillos pasos” alojado https://www.youtube.com/wat-
ch?v=CZbA2ckCjXA&vl=es
Tiempo y Forma de desarrollo
La práctica se desarrollará en forma Presencial + Virtual.
Tiempo a desarrollar la modalidad presencial: 90 minutos
Las actividades presenciales contemplan instancias grupal e individual.
Las actividades extraúlicas en forma individual.
CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DE APRENDIZAJE Nº 1.
Características: Evaluación Formativa (o de Proceso), Modalidad Escrita, No Presencial
y Virtual
Para la Evaluación de la Práctica de Aprendizaje Nº1 se tendrán en cuenta las activi-
dades propuestas en el Aula Virtual “Máximos y Mínimos”
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