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EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
para que los estudiantes validen esta ecuación a través de un enfoque de resolución de
problemas.
Tarea 1: Diseñar un experimento a través del cual podamos obtener la entalpía de la
vaporización del agua.
Como primera etapa, el problema será descrito al estudiante. En este caso, se informa-
ría a los estudiantes que el valor experimental para la entalpía molar de la vaporización
del agua es necesario para la comparación con el valor teórico conocido. Luego, los estu-
diantes se formarían en grupos de tres a cuatro personas, dependiendo del tamaño de la
clase, y se les daría instrucciones para diseñar un experimento de laboratorio a través del
cual determinarán la entalpía de la vaporización del agua. Los estudiantes tendrán 15-20
minutos para diseñar su configuración experimental y una metodología mediante la cual
puedan obtener los datos necesarios para validar la ecuación. Durante este período, el
docente estaría disponible para que los estudiantes discutan sus ideas potenciales. Una vez
completado el período de tiempo especificado, se pedirá a cada grupo que presente su idea
a la clase para alentar una discusión general. Una vez completado esto, a los estudiantes
se les mostrará la configuración experimental modelo propuesta por el docente como se
muestra en la Figura 2.
Figura 2. Configuración experimental deseada mediante la cual los estudiantes pueden obtener los puntos
de datos de temperatura y volumen- gaseoso requeridos para determinar la entalpía de vaporización del
agua. Figura adaptada de referencia. [2]
La metodología deseada
1. Calentar el agua con agitación ligera hasta 80oC.
2. Medir la temperatura promedio, y el volumen de gas en el tubo de ensayo.
3. Dejar de calentar, pero seguir con la agitación.
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