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EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
Determinamos las coordenadas de los vértices del objeto base, con referencia al origen
de su sistema de coordenadas. Así, cada vértice se modela mediante un vector. Gráfica-
mente:
Figura 3.
El punto o que corresponde al origen de coordenadas se modela con el vector (0,0,0),
esto es o = (0,0,0).
Entre todos, escribimos los vectores que modelan los demás vértices del objeto. Luego,
cada grupo de alumnos construye un escenario con la consigna de ubicar entre 2 y 5 objetos
base, diseñando manualmente un sketch. Como la consigna es muy general, no hay una
solución única. Cuando cada grupo ha diseñado su escenario, se elige una en particular. El
sketch elegido podría ser el siguiente:
Figura 4.
El escenario tiene su propio sistema de coordenadas, diferente al sistema de coorde-
nadas de cada objeto. Consideremos ahora un punto p perteneciente a uno de los cubos,
como muestra la Figura 5.
Figura 5.
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