El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 250

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
Dependiendo del juego, los escenarios pueden ser predeterminados, especificados diná-
micamente o construidos por el jugador. De hecho, las primeras versiones de algunos juegos
se desarrollaron para escenarios predeterminados y las versiones sucesivas incorporaron
mejoras que permiten personalizarlos.
Comenzamos planteando el desafío de construir escenarios predeterminados (Esce-
narios de figuras 4 y 6). Los bloques constitutivos serán cubos y prismas cuadrangulares
obtenidos a partir de cubos. En cada caso, primero construimos los objetos y luego los
ubicamos en el escenario usando un sketch (croquis, boceto).
El docente guía el proceso de enseñanza planteando consignas y preguntas cuyas res-
puestas pueden ser elaboradas en forma individual o grupal. Los estudiantes tienen un rol
activo y están involucrados en su propio proceso de aprendizaje como se propone en [4].
El mayor desafío es abordar cada uno de los contenidos relacionados con el tema central
desde un enfoque informal e intuitivo, para luego llegar a la formalización matemática. En
este sentido, es esencial considerar la complejidad que implica el uso de un lenguaje for-
mal. Una competencia fundamental es entonces la capacidad para interpretar la notación
algebraica, en el contexto de una aplicación específica.
SISTEMAS DE COORDENADAS · Dibujamos en la dirección positiva los ejes de coordena-
das en el espacio tridimensional, esto es en el espacio vectorial R 3 , como muestra la figura 1:
Figura 1.
Llamamos objeto base a un cubo cuyos lados tienen longitud 1. El objeto base tiene
su propio sistema de coordenadas que puede dibujarse de acuerdo a como muestra en la
figura 2:
Figura 2.
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