EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT | Page 46

EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT
EDIŢIA I
Pentru elevi, şcoala viitorului trebuie să promoveze o educaţie de calitate şi să fie axată pe
valori în care elevii să creadă, în care să se regăsească, îndeplinind două condiţii, fundamentale din
punctul lor de vedere: şcoala viitorului trebuie să le placă şi să fie eficientă.
Prioritatea învăţământului o constituie informatizarea, softul educaţional, reprezentat de
programele informatice special dimensionate în perspectiva predării unor teme specifice, ceea ce
reprezintă o necesitate evidentă .
Utilizarea calculatorului în procesul instructiv-educativ facilitează realizarea scopurilor
didactice şi idealurilor educaţionale.
Calculatorul nu este utilizat pentru a înlocui activitatea de predare a cadrului didactic, ci
pentru a veni tocmai în sprijinul predării, ajutându-l astfel să-şi îndeplinească mai bine funcţia sa didactică
fundamentală. Programul de calculator poate deveni un suport important pentru o predare eficientă.
Formarea capacităţii de a utiliza calculatorul, de a folosi internetul este benefică elevilor, atât
în activitatea şcolară cât şi în cea extraşcolară, în plan cognitiv cât şi psihic, prin relaţionarea cu lumea
oferită de aceste instrumente de lucru ale mileniului al III-lea.
Promovarea sănătăţii şi a stării de bine a elevului determină de asemenea o dezvoltare optimă
din punct de vedere fiziologic, mintal, emoţional, social şi spiritual.
În abordarea creativitǎţii în procesul educaţional, elevul trebuie încurajat să gândească
independent, să îşi asume riscuri si responsabilităţi in demersul său spre formare intelectuală.Evaluarea
pentru asigurarea calităţii şi rezultatele obţinute trebuie să ne lărgească perspectiva asupra situaţiei reale
din şcoli, să identifice nivelul de pregătire al elevilor şi să ne ajute să descoperim componentele ce au
nevoie de sprijin în dezvoltare.
Un obiectiv important ce ar trebui stabilit pentru anii următori este de a dezvolta un indicator
internaţional al capacităţii de a învăţa, toate acţiunile bazându-se pe cercetarea ştiinţifică. Învăţământul
modern are ca sistem de referinţă competenţele generale şi specifice pe care trebuie să le dobândească cel
ce învaţă – elevul – pe parcursul şi la finele unui ciclu de instruire, al unui an de studiu etc. Centrarea pe
competenţe reprezintă o preocupare majoră în triada predare-învăţare-evaluare.
Noua imagine a profesorului trebuie stabilită prin luarea în considerare a tuturor abordărilor
de până acum, de la conceperea ca distribuitor de recompense sau ca sursă de informaţii, până la cea de
„manager al învăţării”.
Creativitatea, în termeni generali, este un proces mental care permite generarea de idei şi
concepte noi sau asocieri originale între concepte şi idei deja existente.
45