EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT | Page 122

EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT
EDIŢIA I
Mi s-a părut interesant de căutat şi cercetat profilul antreprenorului roman, având în vedere că
suntem o economie în plină dezvoltare şi, după douăzeci de ani încă Din 1995 şi până în prezent, profilul
antreprenorului român s-a îmbunătăţit în ceea ce priveşte raportul dintre antreprenorii femei şi bărbaţi,
nivelul de educaţie, de calificare tehnică şi de experienţă antreprenorială. Astfel:
Din perspectiva genului, aproape două treimi (63,4%) dintre antreprenorii care au înfiinţat o
afacere pe cont propriu în 2008 erau bărbaţi. Deşi procentul de antreprenori români a rămas favorabil
bărbaţilor, diferenţa dintre numărul de întreprinzători de sex feminin şi numărul de întreprinzători de sex
masculin în România s-a redus treptat până în 2008. Această constatare se bazează pe faptul că în 1995 un
procent de 70,9% dintre întreprinzători era reprezentat de bărbaţi, respectiv cu 7,5% mai mult decât în
2008. Cei mai mulţi antreprenori români sunt tineri cu vârsta sub patruzeci de ani. Un procent de 61% din
noile întreprinderi active au fost înfiinţate de fondatori cu vârsta cuprinsă între 30 şi 39 de ani. În ceea ce
priveşte nivelul de educaţie, 53,9% dintre antreprenorii români sunt absolvenţi ai învăţământului liceal şi
universitar, în timp ce 1,7% dintre ei au absolvit doar nivelul de educaţie primară.
Procentul antreprenorilor români, absolvenţi de şcoli liceale şi universităţi cunoaşte o tendinţă
crescătoare începând din anul 1995. Ca rezultat al unei astfel de tendinţe, trebuie subliniate două aspecte
importante:
- Şcolile superioare şi universităţile reprezintă centrele educaţionale pentru formarea
profesională a întreprinzătorilor. Totuşi, cei care au urmat studii universitare nu se disting prin abilităţi
manageriale de nivel mai înalt în comparaţie cu cei fără studii universitare. De exemplu, utilizarea
tehnicilor de planificare formală în cadrul întreprinderilor nou înfiinţate sau conceperea unor planuri de
carieră explicite pentru angajaţii acestora nu cresc odată cu creşterea nivelului de educaţie al
întreprinzătorului. De aici, rezultă importanţa orientării conţinutului curriculei şcolare către dezvoltarea
unei culturi şi a abilităţilor antreprenoriale, care trebuie îmbunătăţite în învăţământul superior, indiferent
de domeniul de specializare.
- Îmbunătăţirea educaţiei antreprenorilor creează o premisă favorabilă pentru a dezvolta
întreprinderi dinamice. Universităţile, mai ales cele cu o orientare tehnică şi ştiinţifică, ar trebui să joace
un rol cheie, sprijinind dezvoltarea şi externalizarea în sfera comercializării noilor tehnologii care au la
bază inovaţia şi cercetarea.
Promova
Promovarea include totalitatea metodelor de comunicare utilizate de firmă pentru a informa şi
a convinge consumatorii să cumpere produsele sale şi pentru a forma o imagine favorabilă despre sine în
ochii celor din jur.
121