Educação - Extinção de Escolas Rurais, em Goiás Educação - Escolas Rurais em Extinção | Page 3

Diomício Gomes
Redução no campo
Quantidade de escolas rurais no Estado
diminuiu drasticamente nas últimas décadas,
com uma média (-71%) acima da nacional
Escolas urbanas
GOIÁS
34,5 % em 17 anos
5.000
4.000
Escolas rurais
3.862
3.712
3.436
4.622
3 .0
0 0 0
2.000
71 % em 17 anos
1.824
931
1.000
0
2000
100.000
Prova do Saeb 2017 mostra
diferença de desempenho
Os resultados do Sistema de
Avaliação da Educação Básica
(Saeb), do ano passado, cujas
notas fundamentam o Índice
de Desenvolvimento da Educa-
ção Básica (Ideb) e foram divul-
gadas recentemente, mostram
uma diferença de desempenho
entre os alunos de escolas ru-
rais e urbanas, em Goiás. Ape-
sar de boas posições no ranking
nacional em alguns casos, alu-
nos do campo obtiveram uma
nota menor que a dos alunos da
cidade, nas avaliações de Portu-
guês e Matemática.
A prova do Saeb é aplicada
de dois em dois anos para alu-
nos dos 5º e 9º anos do ensino
fundamental e para alunos do
ensino médio. Em 2017, o de-
sempenho na prova de Portu-
guês do 5º ano das escolas ru-
rais (nota 200,37) ficou 20 pon-
tos abaixo do índice obtido pe-
la mesma série nas escolas ur-
banas (220,79). A disparidade
reduz à medida em que as
séries se avanças, chegando a
menos de quatro pontos de di-
ferença na prova de Matemáti-
ca aplicada para os alunos de
ensino médio.
Os estudantes da zona rural
obtiveram uma nota final de
275 diante dos 278,91 atingidos
pelos alunos da zona urbana. O
desempenho no campo em Ma-
temática garantiu o segundo lu-
gar para Goiás entre as melho-
res notas do País para alunos
do ensino médio de escolas ru-
rais. Já os alunos da cidade, ape-
sar da melhor nota, garanti-
ram a sétima posição para o Es-
tado, entre todos os demais.
O índice goiano de Portu-
guês no ensino médio das esco-
las rurais (270) foi o terceiro
maior do Brasil e o das escolas
urbanas foi o quarto (276,26),
no comparativo apenas entre
as escolas que estão no meio ur-
bano. As diferenças tornam-se
naturais, diante do contexto ca-
racterizado, além das peculiari-
dades impostas pelo estilo de
vida no campo, pelo sucatea-
mento das unidades rurais,
com a consequente extinção
delas e uma diferença de inves-
timento que é pontuada e senti-
da por profissionais da área.
Mestre em Educação pela
Pontifícia Universidade Católi-
ca de Goiás (PUC/GO) e profes-
sor do curso de Pedagogia, Adil-
son Alves da Silva, explica que
o subsídio direcionado para o
campo hoje tem um caráter
quase sempre econômico, vi-
sando atender interesses ou
promover a atividade produti-
va de grandes produtores ru-
rais. Em contrapartida, a popu-
lação do campo, de quem vive
nas fazendas mesmo, é com-
posta essencialmente por famí-
lias de pequenos agricultores,
vaqueiros ou caseiros que tra-
balham para os grandes empre-
sários do campo. Em suma, o
campo não é um local com im-
plicações econômicas, apenas,
mas sociais também.
“O objetivo hoje é fortalecer
o agronegócio de modo que a
agricultura familiar e quem de-
pende dela vêm perdendo espa-
ço, investimento e sendo pou-
co valorizados”, diz o profes-
sor. As realidades são diversas
e dão o tom a um cenário com-
plexo que envolve também di-
versas peculiaridades, confor-
me as características das pro-
priedades rurais ou das pes-
soas que nelas residem.
A superintendente de Inclu-
são da Secretaria de Estado de
Educação, Cultura e Esporte
(Seduce), Márcia Rocha Antu-
nes, cita, por exemplo, o caso
dos assentamentos agrários
que, segundo ela, têm cada vez
mais impulsionado um mode-
lo de escola que esteja vincula-
do às perspectivas e atividades
do movimento. “Eles criam
uma escola própria e preferem
não mandar os meninos para
as escolas rurais que nós te-
mos. E Goiás passou por um
processo de reforma agrária
significativo nos últimos
anos”, aponta.
50.000
2010 2 017
23,1 % em 17 anos
117.164
123.451
115.551
100.248
75.000
empo, distância e problemas como esse são algumas das reclamações de pais e alunos sobre dificuldades enfrentadas
528
2005
BRASIL
125.000
648
48,1 % em 17 anos
60.694
79.388
2000
2010
2017
E S C O L A S R U R A I S P O R C A T E G O R I A
Goiás
Municipais
Estaduais
Federais
Privadas
Total
Brasil
Municipais
Estaduais
Federais
Privadas
Total
2000 2017 Variação
1.737
75
4
8
1.824 441
68
6
13
528 74,6%
2000 2017 107.553
8.818
62
731
117.164 54.545
5.410
92
647
60.694
9,3%
50%
62,5%
71%
Variação
49,2%
%
38,6%
48,3%
11,4%
%
48,1%
%
ALUNOS NAS ESCOLAS RURAIS (GOIÁ
Á S)
Educação Infantil (Pré-Escola)
2000
6.288
2005
5.354
2010
3.369
11,4 % em 17 anos
20
0 17
5.5
5 65
Ensino Fundamental
2000
77.889
2005
58.003
2010
44.715
50,3 % em 17 anos
20
0 17
38.6
6 33
Ensino Médio
2000
Vejavídeo noQR
Codeao ladoouno
sitedojornal:
www.opopular.com.br
2.332
2005
3.115
2010
4.068
133,3 % em 17 anos
20
0 17
5.4
4 54
Fonte: INEP/Censo
o Escolar