Educational Support Material for the Teachers of the Aristotle Uni. Educational-Material_Teachers-book_GR | Page 5

αναπτύσσεται η αισθητική και η δημιουργικότητά τους. Επιπλέον, οι
προτάσεις για ψηφιακές διαδικτυακές εφαρμογές και για χρήση ψηφιακών
εργαλείων συμβάλλει στην καλλιέργεια του ψηφιακού γραμματισμού.
Πιο συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό υλικό αναπτύσσονται οκτώ ενότητες:
Ενότητα πρώτη : ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΝΑ ΕΧΩ ΟΝΟΜΑ & ΙΘΑΓΕΝΕΙΑ
(Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, Άρθρο 7)
Στην ενότητα αυτή παρουσιάζονται οι δυο ήρωες του Οδηγού Καλωσορίσματος, η
Νούρα και ο Φαρούκ και δίνεται η αφορμή για ανάπτυξη δραστηριοτήτων που
αφορούν στην ταυτότητα του κάθε παιδιού (όνομα, επώνυμο, τόπος καταγωγής κτλ)
καθώς και σε διαπολιτισμικές συνδέσεις. Ανάλογο είναι το περιεχόμενο στα Φύλλα
Δραστηριοτήτων της αντίστοιχης ενότητας.
Ενότητα δεύτερη : ΔΥΟ ΓΟΡΓΟΝΕΣ, ΔΥΟ ΙΣΤΟΡΙΕΣ
Στην ενότητα αυτή με αφορμή τη γοργόνα Θεσσαλονίκη που εμφανίζεται στον
Οδηγό Καλωσορίσματος προτείνονται δραστηριότητες σχετικές με γοργόνες.
Οι δραστηριότητες δίνουν αφορμή και για επεκτάσεις σε θέματα γεωγραφίας
και χρήσης ψηφιακών εργαλείων. Υπάρχουν επίσης και οι ανάλογες
διαπολιτισμικές συνδέσεις μέσα από την παρουσίαση της Συρίας γοργόνας,
αλλά και γοργόνων από άλλα μέρη της γης. Στα Φύλλα των Δραστηριοτήτων
σε ό,τι αφορά στα μικρότερα παιδιά η ενασχόληση επικεντρώνεται γύρω από
την δημιουργία γοργόνων είτε ως ζωγραφική, είτε ως κατασκευή, είτε ως
σχεδιασμό με ταυτόχρονη αρίθμηση. Για μεγαλύτερα παιδιά το ενδιαφέρον
επικεντρώνεται περισσότερο σε ζητήματα γεωγραφίας, παίρνοντας πάντα
αφορμή και από τα δικά τους βιώματα.
Ενότητα
τρίτη :
ΠΑΜΕ ΒΟΛΤΑ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΑ, ΣΕ ΚΑΣΤΡΑ ΚΑΙ
ΜΝΗΜΕΙΑ;
Η αφορμή για την ανάπτυξη αυτής της ενότητας δίνεται από τον πρώτο άξονα
του Οδηγού Καλωσορίσματος που αφορά την περιήγηση σε μνημεία της
Θεσσαλονίκης. Προτείνονται δραστηριότητες γνωριμίας και αλληλεπίδρασης
με μνημεία της πόλης, αλλά και επεκτάσεις μεταξύ άλλων, σε ζητήματα
γεωμετρίας που αφορούν τα σχήματα και τα στερεά. Αντίστοιχες
5